信息技術(shù)的應(yīng)用是為了促進(jìn)更好地教學(xué)币狠，而非“炫技術(shù)”。當(dāng)我們以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)砾层，并適當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)，讓學(xué)生的學(xué)被看見贱案，那么教師的教便有了效果肛炮。結(jié)合科技應(yīng)用的教學(xué)模式止吐，王博士認(rèn)為要滿足“須完整，可連結(jié)侨糟，能復(fù)制”碍扔，所有的教學(xué)模式應(yīng)該都是以學(xué)生學(xué)情為基礎(chǔ)，所有的技術(shù)也是為了學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)秕重，不可本末倒置不同。
利用數(shù)據(jù)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為必不可少的一部分。 如何基于數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)呢溶耘？ 首先二拐，數(shù)據(jù)分析能有效地解決我們教師面臨的困惑。利用數(shù)據(jù)對學(xué)生進(jìn)行分析凳兵。 其次百新，利用數(shù)據(jù)對學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)，能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣庐扫。如果學(xué)生知道老師對學(xué)生的掌握情況一清二楚饭望，那么他自然會更努力地學(xué)習(xí)。學(xué)生會想:“老師既然對我那么了解形庭，我就不能讓老師失望铅辞。”這時(shí)萨醒，學(xué)生就會更認(rèn)真地學(xué)習(xí)斟珊。 最后，利用數(shù)據(jù)對學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)验靡，能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力倍宾。數(shù)據(jù)可以使學(xué)生對自己有一個明確的認(rèn)知，學(xué)生會知道自己學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)
