我們的工作底瓣，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說笨触，就是不斷地關(guān)心兒童的生活。請(qǐng)你任何時(shí)候都不要忘記：你面對(duì)的是兒童的極易受到傷害的只锭、極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里院尔，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸蜻展。如果認(rèn)為我們的兒童都是能夠頑強(qiáng)地克服困難的英雄。那就未免想得太天真而且錯(cuò)誤了召边。
教師要有學(xué)習(xí)的愿望笑诅，要有對(duì)知識(shí)的渴求和理解智力活動(dòng)的奧秘的志向，沿著這些小路攀登废麻，才能使你到達(dá)教育技巧的頂峰——即師生之間心靈交往的和諧的境界睬魂。
只有教師關(guān)心學(xué)生的人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育贞盯。教育的核心音念，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感：我是一個(gè)勤奮的腦力勞動(dòng)者躏敢，是祖國的好公民闷愤，是父母的好兒女，是一個(gè)有著高尚的志趣件余、激情和不斷取得進(jìn)步的完美的人讥脐。
建立師生之間的友誼，是要付出巨大勞動(dòng)啼器，花費(fèi)許多精力的旬渠。建立跟兒童的友誼，這是要用我們的力量端壳、我們的思考告丢、我們的明智、我們的信念和我們的情操去鼓舞兒童的思想和情感的事损谦。為了建立師生之間的友誼岖免，必須具有巨大的豐富的精神財(cái)富。缺乏這種精神豐富性照捡，友誼就會(huì)變成一種庸俗的親呢關(guān)系颅湘，而這對(duì)于教育是一種危險(xiǎn)的現(xiàn)象。
