教學(xué)是一門藝術(shù)锰瘸，但是有了信息技術(shù)加持，可以使我們的課堂更加生動(dòng)有趣昂灵，富有挑戰(zhàn)性避凝。
我們可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)情或者用反饋器收集具體的數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)決策，選擇“個(gè)人搶權(quán)”眨补、“隨機(jī)挑人”或者“針對(duì)性挑人”的方式管削，以提高學(xué)生的參與度。
我們可以在學(xué)生獨(dú)立思考后通過反饋器作答撑螺，然后組織學(xué)生小組交流說明自己選擇的理由含思，在聽完同學(xué)的想法后再進(jìn)行二次作答，讓學(xué)生充分經(jīng)歷探究與互相學(xué)習(xí)的過程甘晤。
我們可以拋出一個(gè)問題引發(fā)學(xué)生思考茸俭，組織學(xué)生在小組內(nèi)各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)和原因，促使同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)安皱，老師再提出類似的問題讓學(xué)生通過反饋器來回答問題，老師再根據(jù)新的數(shù)據(jù)決定下一步的教學(xué)決策艇炎。這樣的教學(xué)方式酌伊，提高了學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、互相指導(dǎo)的能力缀踪。
我們可以把組內(nèi)相同編號(hào)的學(xué)生臨時(shí)聚集在一起居砖，組成臨時(shí)性的專家小組進(jìn)行討論，再讓專家們回到自己的小組介紹剛才討論的內(nèi)容驴娃。這樣的小組合作的方式可以大大激發(fā)生生之間的討論奏候，擴(kuò)大對(duì)話的范圍。
