1.《關(guān)雎》教學(xué)設(shè)計

? ? ? ? ? ? ? ? 設(shè)計者/? 野川中學(xué)崔麗華

學(xué)習(xí)目標：

1.了解《詩經(jīng)》的基本知識颗祝，讀出本詩的韻律和節(jié)奏。

2.理解這首詩的主要內(nèi)容，體會詩歌所表達的純潔、真摯初嘹、健康的思想感情。

3.了解《詩經(jīng)》重章疊句的特點和賦比興的手法；

教學(xué)過程：

一、介紹《詩經(jīng)》慨默，導(dǎo)入新課。同學(xué)們弧腥，在我國幾千年的古典文學(xué)長廊中厦取，《詩經(jīng)》是一顆璀璨奪目的明珠，它是詩歌文學(xué)的鼻祖管搪，是現(xiàn)實主義文學(xué)的源頭虾攻。今天我們就一起來聆聽三千年華夏先民吟唱，感受公元前東方文明輝煌更鲁。齊讀教材63頁注釋一霎箍。

屏顯：1.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，共收入從西周初期到春秋中葉約五百年間的詩歌305篇澡为，在先秦古籍中漂坏，被稱為《詩》、或《詩三百》媒至。相傳孔子曾整理過這些詩并用來傳授弟子顶别，所以后來被尊為儒家的“五經(jīng)”之一，稱為《詩經(jīng)》拒啰。

2.《詩經(jīng)》依據(jù)音樂的不同分為《風(fēng)》驯绎、《雅》、《頌》三部分图呢；《詩經(jīng)》的形式以四言為主条篷，普遍采用賦、比蛤织、興的手法赴叹，與“風(fēng)”、“雅”指蚜、“頌”合稱為《詩經(jīng)》六藝乞巧。

二、初讀摊鸡，體會聲韻美

1.讀準字音绽媒。

雎(jū)　? ? ? ? ? 鳩(jiū)? ? ? ? ? 好逑(hǎoqiú)

參差(cēncī)? ? 荇(xìng)? ? ? ? 芼(mào)

窈窕(yǎotiǎo)? 寤寐(wùmèi)

2.讀準節(jié)奏。

提示：四言詩每句一般讀成“二免猾、二”節(jié)拍是辕。三、再讀猎提，理解詩意

1.自讀詩歌获三，說說詩歌大意。

要求：

①抓關(guān)鍵詞

②解釋擴展（學(xué)生自讀，對照注釋翻譯全詩疙教，疑難處小組討論,或提交全班釋疑棺聊。）

2.集體翻譯，檢查成果贞谓。

屏顯：關(guān)　雎

雎鳩鳥關(guān)關(guān)合唱限佩，在河心小小洲上。

好姑娘苗苗條條裸弦，哥兒想和她成雙祟同。

水荇菜長短不齊，采荇菜左右東西烁兰。

好姑娘苗苗條條耐亏，追求她直到夢里徊都。

追求她成了空想沪斟，睜眼想閉眼也想。

夜長長相思不斷暇矫，盡翻身直到天光主之。

長和短水邊荇菜，采荇人左采右采李根。

好姑娘苗苗條條槽奕，彈琴瑟迎她過來。

水荇菜長長短短房轿，采荇人左揀右揀粤攒。

好姑娘苗苗條條，娶她來鐘鼓喧喧囱持。

（學(xué)生齊讀譯詩夯接，體會詩意的美好。）

3.用簡潔的語言概括詩歌主要寫了什么內(nèi)容纷妆。

預(yù)設(shè)：寫一個男子對女子的思念盔几、追求的過程。

4.說說詩歌每章寫了什么掩幢，表達了怎樣的情感逊拍？

預(yù)設(shè)：

河邊邂逅，一見鐘情? ? 愛慕與喜悅? ?

朝思暮想际邻，輾轉(zhuǎn)反側(cè)? ? 相思與失望? ? ?

琴瑟鐘鼓芯丧，幻想迎娶? ? 幻想與愉悅

5.美讀詩歌，讀出韻味與情感世曾。

（學(xué)生自讀缨恒，指名讀，齊讀。）

四肿轨、朗誦寿冕，體會手法。

1.《關(guān)雎》寫一個男子對女子的思念之情椒袍，是一首愛情詩驼唱，為什么開頭要從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”寫起驹暑？

屏顯雎鳩在傳說中是一種情意十分專一的水鳥玫恳，其一或死，另一就憂思不食优俘，憔悴而死京办。（學(xué)生思考，討論帆焕，教師點撥惭婿，明確比興手法及其作用。）

2.這種比興手法在這首詩歌中還有其他例子嗎叶雹？請說一說财饥。

3.“參差荇菜，左右流之”“參差荇菜折晦，左右采之”“參差荇菜钥星，左右芼之”這三句基本相同，只有三個字不同满着，這叫什么呢谦炒？這樣寫有什么作用？

預(yù)設(shè)：重章疊句

作用一：增強了詩歌的節(jié)奏感风喇，音樂感宁改，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，一唱三嘆响驴，余味無窮透且。

作用二：深化意境，渲染氣氛豁鲤，強化情感秽誊，突出主題。

4.詩歌語言有何特色琳骡？

預(yù)設(shè)：雙聲疊韻

雙聲如：參差

疊韻如：窈窕

雙聲疊韻? ? 輾轉(zhuǎn)（朗誦詩歌锅论，體會重章疊句與雙聲疊韻的美。）

五楣号、拓展延伸這是一首美好的愛情詩最易，詩中的淑女和君子具有怎樣的品質(zhì)呢怒坯？

? ? ? 請用“這個淑女（這個君子），她（他）一定”的句式說話藻懒。

? ? ? ? 預(yù)設(shè)：這個淑女剔猿，她一定文靜美好、勤勞能干嬉荆、心靈手巧归敬、賢淑善良、理智慎重鄙早、情趣高雅汪茧。

? ? ? ? 這個君子，他一定有禮有節(jié)限番、堅持不懈舱污、執(zhí)著追求、志趣高雅弥虐、尊重對方扩灯。

師：高尚的品性使愛情更美麗！所以老師有兩句話送給同學(xué)們躯舔。

屏顯

女孩們：

當(dāng)仰慕者來到你的身邊驴剔，

請你保持理智、矜持粥庄。

當(dāng)追求者來到你的面前，

請你在做決定時三思慎重豺妓。

早開的花兒惜互，

注定不會結(jié)果。

男孩們：

當(dāng)那個她讓你怦然心動琳拭，

請你冷靜思考训堆。

把美好先藏在心底，

成為前進的動力白嘁。

喜歡一只蝴蝶坑鱼，

不要去追逐，

去種樹栽花絮缅，

等到春暖花開鲁沥，

蝴蝶自然會飛回來。

（學(xué)生齊讀教師寄語耕魄，下課画恰。）

《學(xué)會微笑接納》作文教學(xué)設(shè)計

? ? ? ? ? ? ? ? 設(shè)計者/? 神農(nóng)中學(xué)? 程玲燕

教學(xué)目標：

1.審題目，理解題目中各個詞的內(nèi)涵吸奴，明確題眼允扇。

2.審導(dǎo)語缠局，打開寫作思路，圍繞題眼選材考润，列提綱狭园，定詳略，立中心糊治。

教學(xué)過程：

? 一妙啃、審題目：

? ? ? 1.什么是接納?

? ? ? 認清本來的樣子，客觀地看待某事俊戳、某物揖赴、某人、某種生活狀態(tài)......然后理解抑胎、尊重燥滑、包容、接受......接納的背后是愛阿逃，是思維的轉(zhuǎn)變......

? ? ? 反之：不接受铭拧、討厭、拒絕恃锉、排斥搀菩、反感……

? ? ? 2.接納不是什么?

? ? ? 不是妥協(xié)、屈服破托、躺平肪跋、安于現(xiàn)狀、不是阿Q精神……

? ? ? 3..怎么理解微笑接納?

? ? ? 微笑接納是一種態(tài)度：

? ? ? 正確認識自己土砂，不妄自菲薄州既、自暴自棄；

? ? ? 包容他人的不完美萝映，尊重每個人的差異吴叶；

? ? ? 積極客觀、從容淡定地面對意外和挑戰(zhàn)序臂；

? ? ? ? ……

? ? ? ? 4.學(xué)會的言外之意是蚌卤？

? ? ? ? 微笑接納不是與生俱來的，需要學(xué)習(xí)奥秆、需要時間逊彭、需要過程、需要需要成長吭练，需要思想的轉(zhuǎn)變或蛻變诫龙，甚至需要長夜的痛哭……

? ? ? ? 二、讀導(dǎo)語鲫咽，從導(dǎo)語中勾畫：生命中可能遇到什么需要我們接納签赃？

? ? ? ? 1.說說生活中谷异，你有由不接納到接納的經(jīng)歷嗎?（分享交流）

小結(jié)：

? ? ? ? 那個讓我們由不接納到接納的對象可能是：

? ? ? ? 某個人--自己、別人(外貌锦聊、性格歹嘹、能力..)

? ? ? ? 某個物--長相難看的小狗、其貌不揚的小花

? ? ? ? 某種自然環(huán)境孔庭、學(xué)習(xí)環(huán)境或生活環(huán)境……

? ? ? ? 某次失之交臂的機會

? ? ? ? 某次措不及防的意外

? ? ? ? 某次看似不公平的待遇

? ? ? ? 某本難啃的書

? ? ? ? 某次超過自己能力的挑戰(zhàn)

? ? ? ? 某門不喜歡的學(xué)科

? ? ? ? 2.分享故事：

? ? （1）楊絳和錢鐘書的經(jīng)歷尺上；

? ? （2）江夢南半歲失聰，靠唇語考取清華大學(xué)的故事圆到；

? ? ? 交流：她（他）們?yōu)槭裁茨芙蛹{命運的不公平怎抛？接納之后，命運饋贈給她（他）們什么芽淡？如果不接納马绝，會有怎樣的結(jié)果？

? ? ? 3.列提綱挣菲、定詳略富稻、立中心。

? ? ? ? 列提綱（略）

? ? ? ? 定詳略：

? ? ? ? 祥寫：接納了什么白胀？怎樣微笑接納的椭赋？接納后的收獲。

? ? ? ? 略寫：之前的不接納或杠。

? ? ? ? 定中心：（略）

? ? ? ? 4.完成一篇不少于600字的寫作哪怔。