一镐依、對(duì)教材和叢書的分析
1.教材分析
本單元以“伙伴”為主題悉盆，圍繞這個(gè)主題編排了《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都快樂》3篇課文。本單元的語(yǔ)文要素是“練習(xí)讀好角色對(duì)話馋吗，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)加上描述動(dòng)作情狀的詞語(yǔ)使句子更生動(dòng)焕盟，聯(lián)系上文了解詞語(yǔ)的意思，積累并運(yùn)用詞語(yǔ)”宏粤。
《小公雞和小鴨子》一文要讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話脚翘，通過(guò)對(duì)比朗讀體會(huì)加上描述動(dòng)作情狀的詞語(yǔ)后句子變得更生動(dòng)∩馨ィ《樹和喜鵲》在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上文的方法了解詞語(yǔ)的意思来农，遷移學(xué)習(xí)方法，在《怎么都快樂》中運(yùn)用這種方法了解“靜悄悄崇堰、獨(dú)自”等詞語(yǔ)的意思沃于。《樹和真鵲》和《怎么都快樂》兩篇文章在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上海诲，積累AABB式詞語(yǔ)和動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)繁莹。
2.叢書分析
圍繞以上雙主線，“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”從書安排了“我們是朋友”這一專題特幔，包括“范文閱讀”和“自由閱讀”兩個(gè)模塊咨演，共10篇文章。
“范文閱讀”中的文章每?jī)善c教材中的課文相匹配（見上表）蚯斯”》纾《小鴨子回家》一文講了小蜜蜂、螢火蟲拍嵌、月亮送迷路的小鴨子回家的故事遭赂，可以訓(xùn)練學(xué)生分角色讀好人物的對(duì)話。其人文主題和語(yǔ)文要素都與《小公雞和小鴨子》這篇課文相契合横辆，可將兩篇文章進(jìn)行整合撇他。《蝸牛和兔子》描寫了蝸牛和兔子兩個(gè)好朋友即使不在一起也會(huì)相互思念龄糊，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)逆粹，這一語(yǔ)文要素與《樹和喜鵲》這篇課文相契合募疮，可將兩篇文章進(jìn)行整合炫惩。《分糖果》這篇文章寫了一個(gè)人吃糖果很快樂阿浓，分享給多個(gè)人吃糖果也快樂他嚷，一個(gè)人的快樂變成多個(gè)人的快樂，其人文主題與《怎么都快樂》相契合，可將兩篇文章進(jìn)行整合筋蓖。
整合后卸耘、“范文閱讀”還剩《好朋友》《小鳥的朋友》《征友啟事》三篇文章粘咖，《好朋友》這首兒童詩(shī)講述了誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友蚣抗，好朋友快樂地在一起，借此象征同學(xué)之間友好相處瓮下，共同學(xué)習(xí)翰铡，快樂成長(zhǎng)》砘担《小鳥的朋友》也是一首兒童詩(shī)锭魔，描述了小朋友們關(guān)心愛護(hù)小鳥的故事÷肺兀《征友啟事》講了小牛兩次貼出征友啟事迷捧，結(jié)果卻不同的故事。將這三篇文章整合在一起胀葱，開展一次自由閱讀課漠秋。
將“自由閱讀”板塊中的《多少》《新學(xué)校》《小伙伴》《五星紅旗》四篇文章整合在一起抵屿，開展一次自由閱讀課膛堤。
二、單元教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)33個(gè)生字晌该、4個(gè)偏旁和4個(gè)多音字肥荔，會(huì)寫20個(gè)字。
2.正確朝群、流利地朗讀課文燕耿。讀好對(duì)話，讀出不同角色說(shuō)話的語(yǔ)氣姜胖；朗讀兒童詩(shī)誉帅，初步體會(huì)詩(shī)歌的情趣。
3.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思的方法右莱；初步體會(huì)“偷偷地蚜锨、飛快地”等詞語(yǔ)的用法。
4.積累AABB式的詞語(yǔ)和表示游戲活動(dòng)的詞語(yǔ)慢蜓。背誦古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》亚再。
5.懂得自己遇到困難時(shí)，可以尋求別人幫助晨抡。在不同情境下會(huì)使用合適的禮貌用語(yǔ)氛悬。
6.學(xué)習(xí)正確查字典的方法则剃，學(xué)會(huì)用音序查字法查字典，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的習(xí)慣如捅。
三棍现、反思
本單元讓學(xué)生掌握一下知識(shí)和學(xué)習(xí)方法：
1.讓學(xué)生練習(xí)角色讀文、聯(lián)系上下文了解詞語(yǔ)镜遣，并積累運(yùn)用己肮。
2.積累AABB句式的詞語(yǔ)和表示游戲活動(dòng)的詞語(yǔ)。
3.讀好對(duì)話悲关，讀出不同語(yǔ)氣朴肺。
4.學(xué)會(huì)用音序查字典的方法。
