四個收獲
1.用檢視閱讀的方法來讀書會有全新的感受，要刻意訓(xùn)練檢視閱讀五步法顷啼。在閱讀中發(fā)現(xiàn)疑問踏枣，就帶著疑問進行接下來的閱讀。在不斷地提問——解答的過程中主動閱讀钙蒙，同時思考學(xué)習(xí)高手是如何寫文章的茵瀑。
2.關(guān)鍵詞，是用來構(gòu)架概念的躬厌。
3.融會貫通五步法（CDRap法）马昨，是一種擴充知識邊界的方法。分為“檢視-解構(gòu)-提煉-關(guān)聯(lián)-呈現(xiàn)”扛施。
檢視-check鸿捧，解構(gòu)-deconstruct，提煉-refine疙渣，關(guān)聯(lián)-associate匙奴，呈現(xiàn)-present。首字母連起來就是CDRap妄荔。
check檢視泼菌，和檢視閱讀是一樣的。主要看的內(nèi)容是兩個：分類和整體啦租。先歸類哗伯，然后整體描述一下
deconstruct解構(gòu)，先解開再重新構(gòu)建篷角，在解構(gòu)時要注意澄清邏輯焊刹。這部分可以通過結(jié)構(gòu)化思考的方法來鍛煉。
refine提煉，從一個具體的事物中提煉出高度虐块、概念和關(guān)鍵詞俩滥。老大給了一個工具，叫做WHAT提問法非凌，就是反復(fù)的問：“這是什么举农？”
關(guān)聯(lián)Associate，關(guān)聯(lián)有高低標(biāo)準(zhǔn)敞嗡。低標(biāo)準(zhǔn)就是把學(xué)的東西聯(lián)想一下還有沒有其他的案例或者理念颁糟。高標(biāo)準(zhǔn)就直接跟原有的知識體系進行對接。
Present呈現(xiàn)喉悴，可以采用書寫或者演講棱貌。大神建議講出來。
4.閱讀是一件主動的事情箕肃，參加這個活動也是一件主動的事情婚脱。既然參加這個活動了，就要好好的學(xué)下去勺像，爭取多多吸收點干貨障贸，讓閱讀能力上一個臺階。
三個感受
1.把第一篇學(xué)到的技巧在第二篇中學(xué)以致用吟宦，在做的過程中去掌握第一篇檢視閱讀的技巧篮洁。
2.作者是以專家的思維來寫這本書的，干貨特別多殃姓，但是對讀者的要求也很高袁波。
3.老大說“方法一定要追求效果”，所以認(rèn)真參加共讀活動蜗侈，在這個活動中一定要有成長篷牌。
兩個改變
1.這本書好比一座金山，需要好好挖掘踏幻！態(tài)度真的很重要枷颊，我的感受作業(yè)都是看完轉(zhuǎn)錄文字寫的，沒有臨場聽大神講的爽快感该面。要求自己下次當(dāng)場聽完直播來寫感受夭苗。
2.把永澄老師教的東西運用到高中教學(xué)中，對于學(xué)生的成長應(yīng)該可以起到很大的作用吆倦。
一個行動
1.把檢視閱讀五步法寫下來貼墻上听诸，刻意訓(xùn)練時要求自己寫文章記錄感受坐求。
