《一線帶班》這本書共七個章節(jié)，一個“抓”字貫穿整本書盾舌，簡單卻非常實用墓臭。書中介紹了管建剛老師一線帶班的“七抓”：抓開頭，抓家長妖谴，抓時間窿锉，抓作業(yè)酌摇，抓基礎，抓常態(tài)課嗡载，抓復習窑多。從學霸到學困生，從學生到家長洼滚，從課堂教學到作業(yè)練習埂息，從基礎朗讀到課外閱讀，從學期初到學期末復習遥巴，一線帶班中可能遇到的問題千康，管建剛老師的書里幾乎都有涉及。
? 書中用一個個鮮活的例子铲掐，記錄教學中的瑣事拾弃，道出了我們一線教師的困惑與迷茫。在讀到抓作業(yè)這一章節(jié)摆霉，管老師提問：學生如何及時上交作業(yè)豪椿？上交作業(yè)是我的一大難題，至今頭痛携栋。每天的作業(yè)不是這個沒帶搭盾，就是那個沒做，借口五花八門婉支。曾經(jīng)也用過許多方法鸯隅，但是招招不靈驗，做不到斬草除根磅摹。學習了管老師的十二招滋迈，總算柳暗花明了。表揚有空就做家庭作業(yè)的學生户誓，表揚超前完成回家作業(yè)的學生饼灿，男女競賽，拖拉王競賽帝美，淘汰了一個又一個作業(yè)困難戶碍彭。但是管老師還說，身體上的病是會反復悼潭，用一種藥來治身上的同一種病庇忌，病毒是有耐受力，所以要掌握多種招數(shù)舰褪，靈活且交替著使用皆疹。學會從心靈上去抓作業(yè)，學會抓關鍵事件占拍、關鍵人物略就，攻心與外在激勵相結合捎迫，讓學生心甘情愿完成作業(yè)。
? 作為班主任表牢，我們時常感嘆：家長不配合窄绒。如何讓更多的家長動起來呢？這是很多老班為之頭疼的一個問題崔兴，管老師的支招讓我們撥開云霧見明月彰导。
? 管建剛老師說：“家長跟老師來交流是想得到希望而不是失望。要學會感謝后進學生的家長敲茄∥荒保”看到這一招，我的內(nèi)心深深被觸動了折汞。作為老師的我們倔幼，我們當然知道家校合作的重要性盖腿，久而久之也習慣了家長對我們的感謝爽待，卻沒曾想到，我們在適當?shù)臅r候感謝一下家長翩腐，尤其是對“后進生”的家長更要“感謝”他們鸟款。
讀完了管建剛老師的《一線帶班》，收獲的不止各種實用的金點子茂卦，同時自己也再次被管建剛老師身上的魅力所感染何什。同樣是站在一線，同樣是教書育人等龙，管建剛老師卻能做得如此精彩处渣，我不禁愧然，想想平時的自己蛛砰，缺少的是對教育的思考罐栈，對教育的耐心，對教育的孜孜追求泥畅。所以我如此平凡荠诬，我的教育，我教的孩子亦是如此位仁。
? 管建剛老師說：“什么事情都可以動腦筋柑贞，而在我的眼里，一切動腦筋干的活聂抢，都叫做‘研究’钧嘶。”向管建剛老師學習琳疏，帶著問題意識有决，研究教育摄欲，讓教育貼著地面行走。
