前提
之前說過我們這個(gè)星期又有兩個(gè)小組作業(yè)要上臺分享嗤疯。
一個(gè)是閱讀教師成長叢書（其中一本）來分析總結(jié)這位老師（都是名師）思想的形成以及對我們的啟示，一個(gè)是閱讀安明心老師在班主任之友上的班級敘事連載來分析探討班級管理問題闺兢。
前者比較麻煩茂缚，因?yàn)闀锩娌]有講這位老師的思想是怎么形成的，而是更注重講這個(gè)思想是什么，怎么實(shí)施脚囊，這就需要我們自己看完書后分析提煉了龟糕。后者比較簡單，只需看十篇日志悔耘。
我十分擔(dān)心前者讲岁，這門課我們已經(jīng)輪完一輪了，我們小組是第二次上臺發(fā)言衬以，沒錯(cuò)缓艳，我們是第 一組（大家都不想當(dāng)?shù)牡?一組，因?yàn)榈?一組基本就是冤大頭看峻、試驗(yàn)品阶淘，講解方向并不明確）加上我們組第 一次發(fā)言只有一個(gè)基礎(chǔ)分（85分）我感到壓力山大。
過程
鑒于大家對小組作業(yè)并不積極的情況备籽，我決定積極督促舶治，先做表率——自己先把書給看了。
我翻開目錄大致看了一下车猬，發(fā)現(xiàn)只有前面兩章對我們有用霉猛，后面兩章是實(shí)踐和社會反響，這不是我們的重點(diǎn)珠闰，于是我重點(diǎn)翻閱了前面兩章（內(nèi)容很少惜浅，特別是我們需要講的重點(diǎn)書里基本沒說，只能自己提煉）看完后伏嗜，我一頓思索坛悉，嘰里呱啦跟另一個(gè)室友談了想法，終于根據(jù)重點(diǎn)劃分好了結(jié)構(gòu)承绸。
回寢室后军熏，我跟室友們一頓講轩猩，他們十分贊同，于是我們順利進(jìn)入到分任務(wù)環(huán)節(jié)荡澎，我直接一個(gè)自告奮勇當(dāng)發(fā)言人均践，室友一致贊同。
有位成員完成任務(wù)后摩幔，不太符合我所要表達(dá)的效果彤委，我給她進(jìn)行了糾正，室友也非常配合（點(diǎn)贊點(diǎn)贊）或衡，基于這個(gè)室友情況我還是有點(diǎn)擔(dān)心（因?yàn)槲覀儾⒉皇前凑諘系慕Y(jié)構(gòu)講解的）焦影，又拉著負(fù)責(zé)另一部分的室友講了半個(gè)小時(shí)车遂，室友恍然大悟，呈現(xiàn)效果還不錯(cuò)偷办。
突發(fā)狀況
本以為一切順利澄港，結(jié)果周六給我們來了當(dāng)頭一棒椒涯，我們講的這個(gè)老師前面有小組講過了╭(°A°`)╮，啊這這這這回梧，只有兩種選擇废岂，一是換一本書，二是仍舊講這本狱意。
可是問題是換一本書時(shí)間會很趕湖苞，因?yàn)槲覀冞€有另一個(gè)作業(yè)要分享，但是不換書前面講這本書的小組分還挺高的详囤，如果我們內(nèi)容跟他們大量重合财骨，沒有出彩的地方會很難辦。
經(jīng)過一系列掙扎藏姐，我決定先找前面小組看一下他們的PPT隆箩，如何大部分重合那我們只能重新來過。
但是８嵫睢０齐！兜材！我真的很慶幸理澎，我是先把書看了一遍，重新組合的結(jié)構(gòu)曙寡，沒有按照書上來糠爬，所以我們組和他們組的結(jié)構(gòu)內(nèi)容只有少部分是一樣的！举庶！好耶o(≧v≦)o
上臺
第二節(jié)課就要上臺講了执隧，周天被耽擱了一直沒打印發(fā)言稿，于是我只好在第 一節(jié)課課間去打印灯变，然后從頭過了一遍稿件殴玛，涂涂畫畫加了不少東西，zui終上臺效果很不錯(cuò)（當(dāng)然除了我那飛天的嘴瓢）老師基本滿意添祸，我們小組的分也暫時(shí)是zui高分滚粟，好耶o(≧v≦)o
還有兩個(gè)同學(xué)拍照夸我了，嘿嘿嘿開心
感覺小組作業(yè)我又行了刃泌，雖然要我督促伙伴凡壤，改進(jìn)稿件署尤，總領(lǐng)全局？這可能叫自己動(dòng)手豐衣足食叭亚侠，hhhhhhh曹体，雖然有點(diǎn)麻煩，能取得一個(gè)好成果還是很快樂的硝烂。?(′?`)??(′?`)?
