? ? ? 一個(gè)好教師的標(biāo)志就是堅(jiān)守他的類似于家長(zhǎng)的職責(zé)……在某種意義上他也要再成為一個(gè)孩子行疏，使他可以把學(xué)生吸引到他身邊來(lái)匆光。——伊拉斯謨
? ? 教師承擔(dān)著教書(shū)育人的重任酿联，其身份的特殊性和基本職責(zé)決定了教師的教學(xué)活動(dòng)不是純粹的個(gè)人行為殴穴，不能隨心所欲，必須建立在基本的規(guī)范性基礎(chǔ)之上。
? ? 教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人采幌，要回答“培養(yǎng)什么人劲够、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問(wèn)題休傍，教師的教學(xué)必須服務(wù)于這一根本任務(wù)征绎，因此，從“道”的角度看教學(xué)的規(guī)范性磨取，就是要彰顯其育人性人柿。教師個(gè)人的價(jià)值判斷、文化認(rèn)同忙厌、興趣愛(ài)好等凫岖，能夠或明或暗地體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響逢净。為此哥放，教師必須在教學(xué)中堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，校正自己的言行爹土，課堂教學(xué)不是教師的脫口秀甥雕，不能隨心所欲、信口開(kāi)河胀茵。偏離了育人之“道”的教學(xué)是沒(méi)有靈魂的教學(xué)社露，注定難以形成得到大眾認(rèn)同的教學(xué)風(fēng)格。
