邊打邊拉
用的時候不要做絕，要保留手段的威懾作用电谣，比如請家長秽梅，可以暗示抹蚀，真的請家長他也是這樣
用這些手段能拿學(xué)生怎么樣呢？這些是手牌企垦，一切手段說到底是這些环壤；
這兩點說的好好呀，如果能夠拿捏钞诡，相信會有很大的幫助郑现。
第一。我這么優(yōu)秀荧降，怎么能受到懲罰呢接箫？這是學(xué)生向好的心在面對懲罰所帶來的屈辱感時內(nèi)心產(chǎn)生的痛苦。
第二朵诫，懲罰讓學(xué)生明白辛友，他失去了原本可以輕易得到的東西，比如扣分了之后剪返，什么樣的權(quán)利就沒了废累，什么樣的好處就丟了，而這些原本都是他可以輕易得到的脱盲，丟了是不應(yīng)該的邑滨。這樣學(xué)生就會因為害怕失去，覺得可惜而產(chǎn)生一種珍惜感钱反。
善于批評的學(xué)生的老師一定會善于給學(xué)生畫餅掖看，讓學(xué)生對某一些東西有期待，然后呢暗示他們诈铛，因為懲罰乙各，他將失去這些。
有些措施不要一步到位幢竹，讓學(xué)生對拿到餅直接沒有了參與的機會耳峦。
適當(dāng)打壓，但別太絕焕毫。
1? 私下多給學(xué)生機會蹲坷，賣點私人關(guān)系給他，這一招邑飒，往往對這一類學(xué)生特別有用
2真要罰就要讓他害怕循签，有的怕家長，有的怕上臺講話疙咸，有些會怕老師煩他县匠，有些怕老師的軟刀子。找到他真正怕的，讓他在乎起來乞旦。
3罰完之后贼穆，給學(xué)生一點希望±挤郏“老師對你還是抱有很大的希望的呀”“罰你是為了你更好的改正錯誤”故痊。“只要你在這方面有了進步了玖姑，老師很愿意讓你來協(xié)助老師一起管理班級”
餅這種東西愕秫，你要撕掉一個，立馬給他畫一個焰络。
邊打邊拉戴甩，打完就拉。
