第二章：語言表達(dá)語言是交流和思維的工具滔韵。幼兒期是語言發(fā)展乙墙，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期颖变。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域生均，也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力腥刹、理解他人和判斷交往情境的能力马胧、組織自己思想的能力。通過語言獲取信息衔峰，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知佩脊。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由朽色、寬松的語言交往環(huán)境邻吞，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流葫男，讓幼兒想說抱冷、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)梢褐。為幼兒提供豐富旺遮、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書盈咳、講故事耿眉，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣鱼响，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)鸣剪。幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)丈积，豐富語言的內(nèi)容筐骇，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣江滨，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力铛纬。菲菲語言發(fā)展現(xiàn)狀，促進(jìn)發(fā)展方法唬滑。
