兒子學(xué)前班在景榮小學(xué)學(xué)前班剂陡，剛?cè)氚鄷r(shí)，老師就強(qiáng)調(diào)孩子們誦讀《大學(xué)》狐胎。
初讀《大學(xué)》鸭栖，字句拗口，以為只是古老的儒家經(jīng)典握巢，滿是晦澀道理晕鹊，可深入研讀后，才驚覺(jué)這是一部蘊(yùn)含無(wú)盡智慧，能指引人生方向的寶典溅话。
“大學(xué)之道晓锻，在明明德，在親民飞几，在止于至善砚哆。”短短數(shù)語(yǔ)屑墨，卻道出了人生的終極追求躁锁。它提醒我，人不能僅滿足于物質(zhì)的充裕卵史，更要不斷發(fā)掘內(nèi)心本有的光明品德战转，去親近民眾，追求至善至美的境界以躯。在生活里槐秧，這督促我關(guān)注自身品德修養(yǎng)，從點(diǎn)滴小事做起忧设，像公交車(chē)上主動(dòng)讓座刁标、耐心幫助同學(xué)解答難題，這些看似平凡的舉動(dòng)址晕，都是在踐行“明明德”命雀。
“格物、致知斩箫、誠(chéng)意、正心撵儿、修身乘客、齊家、治國(guó)淀歇、平天下”易核，這一循序漸進(jìn)的過(guò)程，猶如一幅清晰的人生藍(lán)圖浪默∧抵保“格物致知”教會(huì)我要對(duì)世界充滿好奇，不斷探索知識(shí)纳决，豐富自己的認(rèn)知碰逸。學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程時(shí)，不再死記硬背阔加，而是深入探究原理饵史，挖掘知識(shí)背后的邏輯，這便是“格物致知”的實(shí)踐「炫纾“誠(chéng)意正心”則是內(nèi)心的修煉湃番，讓我時(shí)刻審視自己的動(dòng)機(jī)，摒棄雜念與偏見(jiàn)吭露，以真誠(chéng)純粹的態(tài)度對(duì)待生活吠撮。當(dāng)面臨利益誘惑時(shí)，堅(jiān)守內(nèi)心的原則讲竿，不被欲望左右泥兰，做到問(wèn)心無(wú)愧。
“修身”是這一過(guò)程的核心戴卜，只有自身修養(yǎng)足夠逾条，才能經(jīng)營(yíng)好家庭，進(jìn)而為社會(huì)做貢獻(xiàn)投剥。在家庭中师脂，我學(xué)會(huì)控制自己的情緒，多站在家人角度思考江锨，化解矛盾吃警，營(yíng)造溫馨和睦的氛圍，這便是“齊家”的開(kāi)端啄育。而“治國(guó)平天下”雖看似宏大遙遠(yuǎn)酌心，但其實(shí)是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)，激勵(lì)我在未來(lái)無(wú)論身處何職挑豌，都要心懷社會(huì)安券，為國(guó)家和人民的福祉貢獻(xiàn)力量。
《大學(xué)》雖成書(shū)久遠(yuǎn)氓英，但其思想跨越時(shí)空侯勉，在當(dāng)下依舊熠熠生輝。它讓我明白铝阐，人生是一場(chǎng)不斷自我完善與奉獻(xiàn)社會(huì)的旅程址貌，每一步都需踏實(shí)堅(jiān)定。未來(lái)徘键，我會(huì)將《大學(xué)》的智慧融入生活练对，努力成為更好的自己，為構(gòu)建美好世界添磚加瓦吹害。
