閱讀內(nèi)容:評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的步驟
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1.大概念教學(xué)的目標(biāo)指向是素養(yǎng)，遵循整合性的評(píng)價(jià)邏輯哲思，即在真實(shí)性問(wèn)題情境中考量學(xué)生的素養(yǎng)，培養(yǎng)獨(dú)立的問(wèn)題解決者御板。
2.評(píng)價(jià)的三種類型:學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)喉誊、學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)式評(píng)價(jià)。
學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)羔挡，為了推進(jìn)學(xué)習(xí)而進(jìn)行的評(píng)價(jià)洁奈。
學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，為了評(píng)定學(xué)習(xí)水平而進(jìn)行的評(píng)價(jià)绞灼。
學(xué)習(xí)式評(píng)價(jià)睬魂，為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。
3.評(píng)價(jià)方法
①課堂問(wèn)答镀赌。課堂問(wèn)答是一種最為常見(jiàn)的評(píng)價(jià)方法，一般用于學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)际跪。
②知識(shí)測(cè)驗(yàn)和技能測(cè)試商佛。知識(shí)測(cè)驗(yàn)一般針對(duì)低階思維的評(píng)價(jià)方法，技能測(cè)試則一般是針對(duì)單一技能的評(píng)價(jià)方法姆打，知識(shí)測(cè)驗(yàn)和技能測(cè)試一般用于學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)良姆。
③表現(xiàn)性任務(wù)。表現(xiàn)性任務(wù)的綜合性程度高幔戏，既可以作為學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)玛追，學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，又可以作為學(xué)習(xí)式評(píng)價(jià)闲延。
④結(jié)構(gòu)化思維工具痊剖。KWl圖表、思維導(dǎo)圖垒玲、概念地圖陆馁、個(gè)人意涵圖。
⑤自我反思合愈。
4.評(píng)價(jià)量規(guī)就是對(duì)學(xué)習(xí)水平的詳細(xì)描述叮贩，量規(guī)一般包括維度指標(biāo)，等級(jí)佛析，權(quán)重益老，描述和案例等元素。評(píng)價(jià)量規(guī)可以分為成果評(píng)價(jià)量規(guī)寸莫，認(rèn)知評(píng)價(jià)量規(guī)捺萌。
5.成果評(píng)價(jià)量規(guī)一般有兩種表示法:遞進(jìn)法和基準(zhǔn)法。
