? ? ? ? 本節(jié)課的教學(xué)遇到很多問題肛鹏，分析總結(jié)最關(guān)鍵的兩個。
（一）活動場地限制熏版。在教室環(huán)境中開展此項(xiàng)活動面臨諸多困難。由于教室空間有限肩碟，沒有專門為小車設(shè)計(jì)的跑道，學(xué)生們只能在桌面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)凸椿。桌面空間狹小使得小車的運(yùn)動范圍受限削祈，難以進(jìn)行長距離、穩(wěn)定的行駛測試脑漫，不利于學(xué)生全面觀察小車的運(yùn)動狀態(tài)和規(guī)律髓抑。且桌面有斜面，雖然可以讓小車很好地運(yùn)動起來优幸，但是斜面的角度吨拍、表面光滑程度等因素難以統(tǒng)一控制，會對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生不同程度的干擾网杆，影響學(xué)生對氣球驅(qū)動小車原理的準(zhǔn)確探究羹饰。
（二）氣球安裝問題伊滋。在學(xué)生實(shí)際操作過程中，氣球的安裝成為了一個關(guān)鍵且容易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)队秩。許多學(xué)生沒有意識到氣球的大小和安裝位置對小車運(yùn)動的重要影響笑旺。部分學(xué)生選擇了過大的氣球，當(dāng)氣球充氣后馍资，由于重量和體積過大筒主，不僅會垂落到地面與地面產(chǎn)生摩擦阻力，阻礙小車的前進(jìn)鸟蟹，還可能改變小車的重心分布乌妙，使小車行駛時不穩(wěn)定甚至發(fā)生側(cè)翻。例如建钥，有一組學(xué)生使用了一個超大號氣球藤韵，充氣后氣球底部幾乎接觸地面，小車在啟動瞬間就因氣球與地面的摩擦力而停滯不前熊经，學(xué)生們在多次嘗試后才發(fā)現(xiàn)是氣球大小不合適的問題荠察。
第一個問題目前我還沒有太好的辦法，現(xiàn)在主要是讓他們把椅子搬進(jìn)去奈搜，在地板上進(jìn)行。第二個問題在課堂上通過孩子們自己的探索盯荤，自己發(fā)現(xiàn)馋吗，自己在實(shí)驗(yàn)中，通過時間暫停來提示了大家注意這種問題秋秤，得到了解決宏粤。
《周更教學(xué)反思總結(jié)與反思》
在參與周更教學(xué)反思的過程中，我收獲很多灼卢，同時也對自身在這一過程中的表現(xiàn)有了深刻的認(rèn)識與思考绍哎。
一、觀摩學(xué)習(xí)之得
觀看其他老師的教學(xué)反思會有很多收獲鞋真，有很多老師寫得簡潔明了又干貨滿滿崇堰。
我從別的老師的反思中學(xué)到實(shí)用的教學(xué)方法與思路，并成功應(yīng)用于自己的課堂實(shí)踐涩咖。例如海诲，利用碘酒使課本變藍(lán)這一簡單卻極具趣味性的實(shí)驗(yàn)，成功地吸引了學(xué)生的注意力檩互，激發(fā)了他們對知識探索的熱情特幔。這不僅豐富了課堂教學(xué)的形式，還讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中更好地理解了相關(guān)知識概念闸昨。所以我現(xiàn)在時常打開一些優(yōu)秀反思去思考蚯斯，在自省的同時去考慮把這種思路用在我的課堂里薄风。
二、自我反思之失
（一）反思及時性不足
在日常教學(xué)中拍嵌，我未能做到隨時進(jìn)行教學(xué)反思遭赂。通常情況下，都是在周五集中撰寫周更教學(xué)反思時撰茎，才開始努力回憶本周課堂上出現(xiàn)的問題與值得思考的教學(xué)瞬間嵌牺。然而，這種臨時抱佛腳的方式存在明顯弊端龄糊。由于記憶的局限性逆粹，許多課堂細(xì)節(jié)在經(jīng)過幾天的間隔后已經(jīng)模糊不清，導(dǎo)致我可能遺漏一些重要的反思點(diǎn)炫惩。例如，在某節(jié)課堂上他嚷，學(xué)生對于一個知識點(diǎn)的理解出現(xiàn)了較大偏差蹋绽，但當(dāng)時我只是簡單地進(jìn)行了糾正，并未深入思考背后的原因以及更好的教學(xué)處理方式筋蓖。到了周五撰寫反思時卸耘，這個細(xì)節(jié)已經(jīng)被我淡忘，錯失了一次深入剖析教學(xué)問題粘咖、提升教學(xué)質(zhì)量的機(jī)會蚣抗。若能在周一至周五的教學(xué)過程中，隨時記錄課堂上出現(xiàn)的問題瓮下、學(xué)生的反應(yīng)以及自己的教學(xué)感受翰铡，那么在撰寫周更教學(xué)反思時，就能有更豐富讽坏、更準(zhǔn)確的素材锭魔，從而進(jìn)行更全面、更深入的反思與總結(jié)路呜，及時調(diào)整教學(xué)策略迷捧，提高教學(xué)效果。
（二）評價參與度欠缺
在對待其他老師的教學(xué)反思時胀葱，我的評價積極性還有待提高党涕。積極參與對他人反思的評價，不僅是一種對同事教學(xué)成果的尊重與交流巡社，更是一個自我學(xué)習(xí)與成長的重要途徑膛堤。通過評價他人的反思，我可以從不同的視角審視教學(xué)問題晌该，發(fā)現(xiàn)自己未曾注意到的教學(xué)細(xì)節(jié)與思路肥荔。然而绿渣，由于自身的不夠積極主動，我在這方面的收獲相對有限燕耿。在日后的工作中中符，我應(yīng)該更加主動地參與到對其他老師教學(xué)反思的評價中，與同事們展開深入的教學(xué)探討與交流誉帅〉砩ⅲ可以從肯定他人的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處入手，同時也提出自己的疑問與建議蚜锨，在互動中共同進(jìn)步档插，營造一個積極向上、相互學(xué)習(xí)的教學(xué)反思氛圍亚再。
三郭膛、改進(jìn)展望
為了更好地提升自己的教學(xué)反思能力與教學(xué)水平，我將在今后的教學(xué)工作中做出以下努力：
（一）養(yǎng)成即時反思習(xí)慣
在每天的課堂教學(xué)結(jié)束后氛悬，預(yù)留一定的時間则剃，哪怕只是簡短的幾分鐘，對當(dāng)天課堂上的關(guān)鍵事件進(jìn)行記錄與思考如捅」飨郑可以準(zhǔn)備一個專門的教學(xué)反思筆記本，將學(xué)生的課堂表現(xiàn)镜遣、教學(xué)環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況轴咱、突發(fā)問題及其處理方式等內(nèi)容詳細(xì)記錄下來。同時烈涮，針對這些問題初步分析其原因，并思考可能的改進(jìn)措施窖剑。通過這種日臣崆ⅲ化的反思積累，為周五的周更教學(xué)反思提供豐富西土、詳實(shí)的素材讶舰，使反思內(nèi)容更具深度與價值，真正發(fā)揮教學(xué)反思對教學(xué)質(zhì)量提升的推動作用需了。
（二）積極參與評價互動
主動關(guān)注其他老師的教學(xué)反思跳昼，既要真誠地贊美他人的優(yōu)秀做法與創(chuàng)新思維，也要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)肋乍，提出有針對性的問題與改進(jìn)建議鹅颊。積極參與線上或線下的教學(xué)反思討論活動，與同事們分享自己的見解與體會墓造，傾聽他人的觀點(diǎn)與反饋堪伍，拓寬教學(xué)思路锚烦。
通過對周更教學(xué)反思的總結(jié)與自我反思，我清晰地認(rèn)識到了自己的優(yōu)勢與不足帝雇。在未來的教學(xué)中涮俄，我將以更加積極主動的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)尸闸、反思與改進(jìn)彻亲！
