讀完《教師如何做研究》后功咒，《教師如何做研究》一書绽左，講述的內(nèi)容相當(dāng)豐富弦撩，從中小學(xué)教育科研存在的誤區(qū)到中小學(xué)教育科研的指向定位瞒瘸，從研究問題的確定侣诺、研究的基本程序到研究方案的制定都做了詳細(xì)闡述殖演。書中還詳細(xì)介紹了教育研究成果的五種表達(dá)形式：教育日志、教育敘事年鸳、教育案例趴久、教育反思和教學(xué)課例。書中深奧的理論搔确，都能用淺顯的語言表達(dá)彼棍，使教師看得懂、用得上膳算∽叮總之，此書是我們教師可以利用的一本具有全面性涕蜂、啟示性华匾、解惑性和可操作性的學(xué)習(xí)用書。下面是我讀完《教師如何做研究》一書后的點(diǎn)滴心得机隙。
? 第一,通過研讀《教師如何做研究》后蜘拉，我的教研觀念有了新的變化。一直以來有鹿，我認(rèn)為教學(xué)研究是專家們的事旭旭，教師的職責(zé)就是教好書育好人，于是在思想和行動上把搞研究當(dāng)成任務(wù)和負(fù)擔(dān)葱跋。后來隨著新一輪課程改革的開展持寄，教學(xué)中遇到的問題越來越多，我逐漸意識到：努力成為一名研究型的教師年局，才是我們教師發(fā)展的新的起點(diǎn)际看，才能勝任教育的改革和創(chuàng)新，才能撐起教育的新天地矢否。教育科研的方向在哪里仲闽？通過研讀《教師如何做研究》后，我明確了教育科研的指向僵朗。教育科研不是求新求異赖欣，不是貪大求全，不是跟風(fēng)追潮验庙，也不是課題至上和論文情節(jié)顶吮。教育科研是學(xué)校發(fā)展的自身要求，因此科研的目的就是要解決學(xué)校的實(shí)際問題粪薛，要提升教師教育教學(xué)水平悴了，要促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。只有將科研與學(xué)校發(fā)展的命運(yùn)聯(lián)系在一起，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量才有保證湃交。
? 第二熟空，我明確了教師研究的基本取向，研究的問題源自教學(xué)實(shí)踐搞莺。我們可以從教育教學(xué)疑難中尋找研究的問題息罗，可以從具體的教育教學(xué)場景中捕捉問題，可以從閱讀交流中發(fā)現(xiàn)問題才沧，還可以從學(xué)新鹾恚或?qū)W科發(fā)展中確定問題。只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛温圆，問題無處不在挨摸。新課程教學(xué)正在緊鑼密鼓的進(jìn)行，我們每一位教師都在經(jīng)受這一挑戰(zhàn)捌木。如何有效的開展課題教育教學(xué)油坝？如何把握新課程的基本內(nèi)容？如何根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求開展教學(xué)刨裆？如何在新課程改革的浪潮中切實(shí)轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)觀念澈圈、教學(xué)方式、教學(xué)行為帆啃？諸如此類的一系列問題不正是我們教師面臨的首要問題嗎瞬女？
? 第三，如何做研究努潘。通過對本書的學(xué)習(xí)诽偷，我對研究的基本程序、研究方案的制定疯坤、研究成果的表達(dá)形式有了更清晰的認(rèn)識报慕。這些表達(dá)形式簡單易行，操作起來比較方便压怠，這讓我對教育科研的敬畏少了幾分眠冈。“事事留心皆學(xué)問菌瘫，反思實(shí)踐即文章蜗顽。”在《教師如何做研究》一書中詳細(xì)介紹了一堂課后教師該如何反思：這堂課是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)雨让？這堂課在哪些方面是成功的雇盖？哪些方面有待進(jìn)一步改進(jìn)？這堂課的教學(xué)設(shè)計與實(shí)際教學(xué)行為有哪些差距栖忠？我在課堂上是如何處理這些差距的崔挖？處理的方式是否恰當(dāng)贸街？這堂課上發(fā)生了哪些令我印象至深的事？這些事件對我來說意味著什么狸相？我以后需要關(guān)注什么匾浪？等等。
? 第四,教研能否出成果卷哩，貴在持之以恒，貴在對教育事業(yè)的熱愛属拾，貴在對學(xué)校和學(xué)生的熱愛将谊，貴在有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心。也許作為我們來說渐白，日常教學(xué)體會到的只是重復(fù)：備課尊浓、上課、作業(yè)纯衍、輔導(dǎo)……栋齿，然而，正是在這單調(diào)的重復(fù)中襟诸，課堂無時無刻不在變化瓦堵，學(xué)生無時無刻不在變化，新的教學(xué)問題歌亲、教學(xué)情景層出不窮菇用，這就需要我們細(xì)心，需要我們有恒心陷揪、有毅力惋鸥。無論是教育日志、教育敘事的撰寫悍缠，還是教育案例卦绣、課例的撰寫、教育反思的生成飞蚓，如果只是一時興起滤港，或只是迫于各種壓力和要求而不得不寫，那一定不會有真正的實(shí)效玷坠∥仙Γ“不急跬步，無以至千里八堡；不積小流樟凄，無以成江海⌒置欤”我想既然教研是無悔的選擇缝龄，就應(yīng)該用愛心和恒心去用心的做好我們的工作。
? 總之，通過這段時間的學(xué)習(xí)叔壤，我是感觸頗多瞎饲，受益匪淺。教師的研究是一種創(chuàng)造炼绘，一種體驗(yàn)嗅战，一種成就。教師只有先點(diǎn)燃自己的智慧之火俺亮，才能點(diǎn)燃學(xué)生的一個個火把驮捍，才會讓我們的課堂充滿活力。
