通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了物體運(yùn)動(dòng)和靜止的概念浇衬，知道判斷物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的方法；能夠通過(guò)參照物準(zhǔn)確描述自己或者物體所處的位置餐济。
本節(jié)課中耘擂，我有一點(diǎn)小小的技巧:在參照物這里，概念比較抽象也很晦澀難懂絮姆，我們可以通過(guò)用（）相對(duì)于參照物來(lái)說(shuō)位置發(fā)生變化來(lái)解釋物體的運(yùn)動(dòng)醉冤，并且在這里秩霍，參照物可以是運(yùn)動(dòng)的物體，只是我們假定它不動(dòng)了蚁阳，就好比說(shuō)以公交車(chē)為參照物铃绒，站臺(tái)上的人相對(duì)于公交車(chē)來(lái)說(shuō)，人是離公交車(chē)越來(lái)越近了韵吨，位置發(fā)生了變化匿垄，所以我們可以判斷出人是運(yùn)動(dòng)的。嘗試換一個(gè)角度思考物體的運(yùn)動(dòng)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能?chē)L試逆向思維归粉，很好的理解參照物的使用椿疗。另外，多使用例子糠悼，學(xué)生對(duì)參照物的理解會(huì)得到強(qiáng)化届榄，當(dāng)然，多用自己為例子倔喂，生動(dòng)表演出來(lái)铝条，學(xué)生會(huì)更喜歡這樣的課堂，也會(huì)更好的突破教學(xué)重難點(diǎn)席噩。
