口語交際《即興發(fā)言》后补憾，經(jīng)反思獲得的啟示主要有：
1.探究“即興發(fā)言”式口語交際的基本要求糕档。在教學中師生共同探究出“即興發(fā)言”式口語交際的5條基本要求： ①有共同的交談話題； ②興致高陕见、表達快流译、感染人；③體態(tài)自然大方，用姿勢輔助說話；④傾聽耐心秸架、專注，應(yīng)答及時咆蒿、切題东抹； ⑤相互促進話題的繼續(xù)。 這較好地把“口語交際”的形式和“即興講話”的內(nèi)容有機地結(jié)合起來蜡秽，并整合為一體府阀。這既是本課特定教學內(nèi)容的客觀要求，也是對本課教學實踐的創(chuàng)新性探索芽突。
2.發(fā)揮了學生口語交際的主體性和創(chuàng)造性试浙。由于學生在新課開始后經(jīng)充分探討，清楚地明確了“即興發(fā)言”式口語交際的基本要求寞蚌，在“即興發(fā)言”前又安排了分小組討論演講的話題田巴、內(nèi)容、方法等挟秤，所以在舉行班級“小小即興演講會”的口語交際時壹哺，學生表現(xiàn)出了很強的主觀能動性和創(chuàng)造性。
3.較好地處理了“訓”和“練”的關(guān)系艘刚。 本課教學做到了先“訓”后“練”管宵，“訓”“練”結(jié)合，“訓”中有“練”攀甚，“練”中有“訓”箩朴，以“練”為主。在學生明確了“即興發(fā)言”式口語交際的基本要求后秋度，即讓學生有足夠的時間每兩人自選一個話題進行自主獨立構(gòu)思并練說炸庞，然后先在小組交流、評議荚斯、修改埠居，最后每組推薦一個即興演講得最好的學生到臺上進行口語交際。在臺上進行口語交際后事期，教師再引導學生進行評議滥壕、修改，并對修改好的部分進行再次展示兽泣、評議绎橘、演說。這樣以“練”為主撞叨，“訓”“練”結(jié)合的口語交際尊重了學生的主體性金踪，調(diào)動了學生的主動性，發(fā)揮了學生的創(chuàng)造性
