《樂(lè)府雜錄》曾記載,“善歌者必先調(diào)其氣郭计。既得其術(shù)霸琴,即可致歇云響谷之妙也”。由此可以看出昭伸,氣息在歌唱中占據(jù)著十分關(guān)鍵的地位梧乘,具有十分重要的作用。因此,要想成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)家选调,在歌唱表演中夹供,歌唱者要音律準(zhǔn)確、發(fā)音清晰仁堪、情感真誠(chéng)哮洽,除了自身的天賦以外,后天的科學(xué)訓(xùn)練更為重要弦聂,尤其是在平時(shí)鸟辅,對(duì)于氣息調(diào)節(jié)的訓(xùn)練,有著直接的關(guān)系莺葫。由于小學(xué)生的知識(shí)程度較低匪凉、接受能力較差、理解能力較弱以及身體發(fā)育不完全等情況徙融,在歌唱教學(xué)聲音訓(xùn)練時(shí)洒缀,可以利用S手勢(shì)教學(xué)法對(duì)小學(xué)生的氣息進(jìn)行調(diào)節(jié)訓(xùn)練,就是把手掌放在胸前欺冀,如果學(xué)生看到教師做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候树绩,就要發(fā)出“S”的聲音,利用教師的手勢(shì)來(lái)進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)隐轩,使“S”的聲音漸強(qiáng)漸弱饺饭,漸進(jìn)漸遠(yuǎn),不斷地進(jìn)行調(diào)節(jié)职车,教師在課堂上要仔細(xì)觀察瘫俊,來(lái)確保學(xué)生的氣息訓(xùn)練正確、到位悴灵。與此同時(shí)扛芽,教師還要針對(duì)不同年級(jí)段的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí),比如低年級(jí)的小學(xué)生對(duì)于困難的技巧難以掌握時(shí)积瞒,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行稍淺的吸氣方式川尖,讓他們循序漸進(jìn)地進(jìn)行。針對(duì)高年級(jí)的小學(xué)生茫孔,音樂(lè)教師可以適當(dāng)?shù)卦黾游鼩馍疃榷T屝W(xué)生能夠保持有節(jié)奏性的呼氣吸氣。另外缰贝,教師還可以引導(dǎo)小學(xué)生運(yùn)用腹式呼吸法進(jìn)行練習(xí)馍悟,使氣息能夠通過(guò)腹肌收縮來(lái)進(jìn)行。
歌唱教學(xué)中的氣息練習(xí)
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