一她君、語句摘抄
1脚作、影響兒童個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展的三個(gè)主要因素：家庭、同伴和教師缔刹。
2球涛、對(duì)大多數(shù)兒童來說，至少在最初幾年中校镐，成長意味著長得更高大亿扁、更強(qiáng)壯和更協(xié)調(diào)，這些變化可能使人感到驚慌鸟廓、失望从祝、興奮或困惑。
3引谜、女生早熟常常會(huì)帶來各種情緒問題牍陌，如抑郁、焦慮员咽、 進(jìn)食障礙等毒涧。早熟還可能會(huì)導(dǎo)致女孩的學(xué)業(yè)成績落后、藥物和酒精的濫用贝室、意外懷孕和自殺链嘀，以及更高的乳癌患病率。環(huán)顧全世界档玻，早熟與很多國家的青少年問題有關(guān)。晚熟的女孩遇到的困難可能會(huì)少一些茫藏，但她們會(huì)擔(dān)心自己有什么毛病误趴，為什么遲遲未發(fā)育。此時(shí)务傲，成人的安慰和支持是非常重要的凉当。
4、早熟的男孩更可能出現(xiàn)抑郁售葡、吸煙看杭、酗酒等問題。對(duì)晚熟的男孩而言挟伙，他們可能會(huì)在剛開始面臨更多的困難楼雹。但有研究表明，晚熟的男孩成年后會(huì)更有創(chuàng)造性、容忍性和理解力贮缅≌ジ溃可能晚熟所帶來的考驗(yàn)和焦慮，使得這些男孩成為更好的問題解決者谴供。
5块茁、游戲?qū)Πl(fā)展來說是必不可少的，它有利于兒童和青少年認(rèn)知桂肌、生理数焊、社會(huì)性和情感等方面的健康。
6崎场、是體型協(xié)調(diào)不協(xié)調(diào)佩耳。隨著學(xué)生進(jìn)人青春期，他們感覺自己站在舞臺(tái)上照雁，?好像每個(gè)人都在評(píng)價(jià)自己蚕愤；生理的發(fā)展也是被評(píng)價(jià)的一部分。因此饺蚊，生理發(fā)展會(huì)影響到心理發(fā)展萍诱。
7、教師在和學(xué)生交談時(shí)污呼，最好不要用“你的父母”裕坊、“你的媽媽和爸爸”，?而是用“你的家人”燕酷。
8籍凝、教養(yǎng)方式根據(jù)父母在溫暖和控制兩個(gè)維度上的高低水平不同，可以劃分出四種不同的教養(yǎng)方式:權(quán)威型苗缩、專制型饵蒂、放縱型、忽視型酱讶。
9退盯、不同的學(xué)生群體都有自己的一套規(guī)則，如穿衣風(fēng)格泻肯、說話方式渊迁、發(fā)型、溝通方式等灶挟，這些被稱為同伴文化琉朽。
10、同伴通常在時(shí)尚及社交方面的影響更大稚铣，而父母在道德箱叁、職業(yè)選擇及宗教上則有更大的影響墅垮。
11、朋友的個(gè)性和友誼的品質(zhì)也很關(guān)鍵蝌蹂。與有社交能力且成熟的朋友保持穩(wěn)定的噩斟、相互支持的關(guān)系，能夠促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性的發(fā)展孤个，尤其是在困難時(shí)期剃允，如父母離異或剛剛轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，這一作用更加明顯齐鲤。
12斥废、有時(shí)候，教師是幫助學(xué)生解決情感或人際問題的最好人選给郊。對(duì)那此生活在混亂牡肉、不穩(wěn)定家庭的學(xué)生而言，他們需要一個(gè)溫暖而穩(wěn)定的學(xué)校環(huán)境淆九；需要教師設(shè)定明確的規(guī)則统锤，并且前后一致、堅(jiān)定(但非懲罰性)地執(zhí)行規(guī)則炭庙，需要教師尊重饲窿、真誠地關(guān)心他們。中學(xué)階段焕蹄，教師的喜愛能消除掉被同伴孤立的負(fù)面影響逾雄。
13、眾多研究已經(jīng)證實(shí)良好的師生關(guān)系對(duì)每個(gè)年齡段的學(xué)生都具有重要意義腻脏。教師可以用眼神交流鸦泳、放松的身體姿勢和微笑等行為來表達(dá)喜愛和尊重學(xué)生，這樣能有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)教師的喜愛永品、對(duì)課程的興趣以及完成學(xué)業(yè)的動(dòng)機(jī)做鹰。
14、學(xué)生將教師的關(guān)心分為兩種:一種是學(xué)業(yè)上的關(guān)心鼎姐，建立高的誊垢、合理的期望，幫助學(xué)生達(dá)到這些目標(biāo)症见；另一種是對(duì)個(gè)人的關(guān)心、耐心殃饿、尊重學(xué)生谋作、有幽默感、愿意傾聽乎芳，關(guān)心學(xué)生的個(gè)人問題遵蚜。學(xué)生認(rèn)為教師的關(guān)心是自己關(guān)心學(xué)校的先決條件。但不幸的是吭净，教師希望在他們對(duì)學(xué)生投人關(guān)心之前睡汹，學(xué)生能夠關(guān)心學(xué)校。而對(duì)于很多教師而言寂殉，對(duì)學(xué)校的關(guān)心就意味著學(xué)生要表現(xiàn)得中規(guī)中矩囚巴。
15、自我和自尊是兩個(gè)不同的概念友扰，前者是思維彤叉，后者是評(píng)價(jià)。
16村怪、學(xué)業(yè)自我概念影響課程的選擇秽浇，而很多學(xué)生在做出課程相關(guān)決定的同時(shí)，也就永遠(yuǎn)限制了自己未來的可能性甚负。
17柬焕、玩暴力電子游戲會(huì)導(dǎo)致個(gè)體攻擊性的觀念、情緒和行為的增多梭域，同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致共情能力的下降斑举，而且這種影響不限于特定的文化或性別。但值得注意的是碰辅，玩積極的電子游戲也能增加親社會(huì)行為懂昂。因此，電子游戲這種形式本身并沒有問題没宾，關(guān)鍵是游戲的內(nèi)容凌彬。
18、調(diào)查發(fā)現(xiàn)循衰，80%到90%左右的高中生和大學(xué)生曾作過弊铲敛。事實(shí)上，學(xué)業(yè)作弊的比例在過去30年里持續(xù)增高会钝，可能是由于壓力日益增太以及各種測驗(yàn)被賦予的利害關(guān)系越來越大等原因伐蒋。
二、對(duì)教師的啟示
1迁酸、那些父母離異的學(xué)生能從權(quán)威型教師那兒獲益先鱼，權(quán)威型教師是指既讓學(xué)生感覺溫暖，也對(duì)學(xué)生有明確要求的教師奸鬓。
2焙畔、對(duì)所有學(xué)生來說，自我概念隨著時(shí)間在不斷地分化一他們可能會(huì)覺得自己能勝任某一學(xué)科串远，但不擅長其他學(xué)科宏多；或是認(rèn)為自己是一個(gè)非常稱職的朋友或家庭成員儿惫，但不擅長學(xué)校的學(xué)業(yè)。
3伸但、對(duì)所有學(xué)生來說肾请，整合自己關(guān)于職業(yè)、宗教更胖、種族或民族铛铁、性別角色以及與社會(huì)的聯(lián)系等方面的決定，最終形成一個(gè)有意義的同一性函喉，這一過程是極具挑戰(zhàn)性的避归。教師能夠促進(jìn)學(xué)生同一性的發(fā)展。
4管呵、對(duì)所有學(xué)生來說梳毙，被同伴拒絕都會(huì)受到傷害。很多學(xué)生需要指導(dǎo)以幫助他們發(fā)展社交能力捐下，更準(zhǔn)確地理解他人的意圖账锹，更好地處理沖突以及應(yīng)對(duì)攻擊性行為。同樣坷襟，教師可以提供這樣的指導(dǎo)奸柬。
5、當(dāng)學(xué)習(xí)壓力很大婴程、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重且作弊被抓住的概率很小時(shí)廓奕，多數(shù)學(xué)生會(huì)作弊。這就需要教師和學(xué)校共同避免這些情況的發(fā)生档叔。
? ? ? 埃里克森的理論較為熟悉桌粉，不作贅述。
