1.只有當(dāng)知識(shí)成為精神生活的因素，占據(jù)人的思想夫植，激發(fā)人的興趣時(shí)茎芋，才能稱之為知識(shí)颅眶。
2.教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在田弥。
3.如果學(xué)生在腦力勞動(dòng)中對(duì)抽象真理的識(shí)記是以深入思考事實(shí)為基礎(chǔ)的涛酗，如果他不是死背式地識(shí)記，那么他在算術(shù)應(yīng)用題里所看到的就不是一大堆數(shù)字偷厦，而是各個(gè)數(shù)量之間的相互依存關(guān)系商叹。
4.有經(jīng)驗(yàn)的教師們，在第一次教新教材的課上只泼，總是力求看到：學(xué)生是怎樣獨(dú)立地完成作業(yè)的剖笙。
