如何培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣
進(jìn)入閱讀疾宏，學(xué)生便進(jìn)入了一扇扇文學(xué)的窗口、文化的窗口胞锰、文明的窗口灾锯。他們與大師對(duì)話、與書本為友嗅榕，與偉人交流顺饮，久而久之，人類的思想精華便積淀成了學(xué)生的精神底子凌那。更重要的是兼雄，閱讀是生長(zhǎng)夢(mèng)想的重要途徑，學(xué)生在長(zhǎng)期的閱讀中會(huì)不斷地產(chǎn)生夢(mèng)想帽蝶。因?yàn)殚喿x本身就是一種智力開發(fā)活動(dòng)赦肋，就是自我教育過(guò)程，是一種人文的情感熏陶励稳。為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣佃乘，我嘗試著采用如下方法：
1、 “名人效應(yīng)”激勵(lì)讀
書籍是人類進(jìn)步的階梯驹尼。古今中外的思想家趣避、科學(xué)家、文學(xué)家新翎，例如：愛迪生程帕、魯迅住练、高爾基、華羅庚等人無(wú)不是從小酷愛讀書愁拭，從書籍中吸取豐富的營(yíng)養(yǎng)讲逛，使自己的腦子變得日益聰明起來(lái)的，偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō)過(guò)岭埠，“熱愛書吧……這是知識(shí)的源泉盏混。”莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品枫攀，生活里沒(méi)有書籍就像沒(méi)有陽(yáng)光括饶，智慧里沒(méi)有書籍就像鳥兒沒(méi)有翅膀±凑牵”偉大的科學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“讀書使人充實(shí)图焰，會(huì)談使人敏捷，寫作與筆記使人精確蹦掐〖几幔”這些偉大的名人名言足以說(shuō)明讀書的重要.我鼓勵(lì)孩子們搜集名人讀書名言，寫在便利貼上卧抗，統(tǒng)一貼在班級(jí)的圖書櫥上藤滥，隨時(shí)提醒學(xué)生們鼓勵(lì)自己多讀書、讀好書社裆。
2拙绊、 “良好氛圍”影響讀
在班里建立讀書角，由家委會(huì)利用班費(fèi)為學(xué)生購(gòu)買了大量孩子喜歡的泳秀，適應(yīng)學(xué)生的讀書能力的标沪、文質(zhì)兼美的課外書，讀書角擺滿各種有趣的書籍嗜傅，讓孩子可以順手拿來(lái)翻看與欣賞金句，讀書就會(huì)慢慢成為一種習(xí)慣。
3吕嘀、“巧用故事”引誘讀
對(duì)于少讀書或不愿讀書的孩子來(lái)說(shuō)违寞，聽故事是沒(méi)有負(fù)擔(dān)的，反而能從講者聲情并茂的敘述中了解情節(jié)偶房，認(rèn)識(shí)人物個(gè)性趁曼，知道事物善惡。學(xué)生對(duì)聽故事是樂(lè)于接受的棕洋，我鼓勵(lì)學(xué)生利用讀書課輪流讀故事彰阴，通過(guò)讀激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并借此機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生看書拍冠，推薦書目尿这，達(dá)到激發(fā)興趣，擴(kuò)大閱讀量的目的庆杜。
4射众、“放任自讀”任其讀。課外閱讀應(yīng)是自主晃财、自愿的閱讀叨橱，該讀什么或不該讀什么應(yīng)由學(xué)生興趣決定，只要內(nèi)容健康断盛，學(xué)生愛讀什么就讓他們讀什么罗洗。所謂感興趣，就是好些熟悉的或不很熟悉钢猛，不知道或知道的不清楚的東西伙菜，這樣的文章和書籍讀起來(lái)很輕松，又能獲得新鮮感命迈，精神很愉快贩绕。對(duì)剛接觸書籍的孩子來(lái)說(shuō)，激發(fā)其興趣壶愤，“放任自讀”是最合適不過(guò)的淑倾，不要管他讀什么書，就算是幽默笑話也任其讀之征椒。教師的這種“放任”態(tài)度是寬容的娇哆、心中有度的。只有這樣勃救，學(xué)生才會(huì)無(wú)拘無(wú)束享受閱讀樂(lè)趣碍讨，點(diǎn)燃心靈的火花。
5剪芥、“班級(jí)管理”督促讀
班級(jí)中首先設(shè)計(jì)了“快樂(lè)家園讀書卡”每本書中都附一張讀書卡垄开，學(xué)生讀過(guò)之后，簽上自己的名字税肪，并由圖書管理員或老師給予評(píng)價(jià)溉躲；其次設(shè)計(jì)了“讀書記錄卡 ”， “讀書記錄卡 ”內(nèi)容包括”詞語(yǔ)拾貝 ”“精彩句段”“內(nèi)容梗概”“我的收獲”“精彩評(píng)價(jià)”等益兄，要求學(xué)生詳實(shí)記錄讀一本書后摘抄的好詞锻梳、好句、收獲净捅，并由家長(zhǎng)或老師做出精彩評(píng)價(jià)疑枯。同時(shí)組織學(xué)生講述自己閱讀讀物后的收獲和體會(huì)，用“現(xiàn)身說(shuō)法”激起學(xué)生情感上的共鳴蛔六，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望荆永。
總之废亭，注重閱讀方法的指導(dǎo)，重視閱讀效果具钥，注重正面引導(dǎo)豆村，給學(xué)生閱讀的時(shí)間，給學(xué)生閱讀的內(nèi)容骂删，給學(xué)生閱讀的方法掌动，讓他們?nèi)ラ喿x，去思考宁玫，使學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣粗恢，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展，讓學(xué)生與書為友欧瘪，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程眷射，這項(xiàng)工程的諸多方面都有待進(jìn)行深入的研究。
