在日常教學(xué)中，本人一方面充分利用語文教材，落實(shí)教材的基本要求耐朴，憑借教材培養(yǎng)學(xué)生的語文能力借卧，促使學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展；指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解教材中的字詞含義筛峭，因?yàn)樽衷~教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語文能力的基礎(chǔ);在閱讀教學(xué)中注重對字詞的理解铐刘，從而體會(huì)作者字里行間流露的不同情感，培養(yǎng)學(xué)生的語感; 注重教材中詞語的積累蜒滩，增加學(xué)生的作文詞匯;品讀教材中的佳句滨达，盡情抒發(fā)情感;學(xué)習(xí)教材中的寫作方法，學(xué)會(huì)合理地布局謀篇俯艰。讓學(xué)生從教材中去聯(lián)系生活捡遍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識、觀念竹握、情感画株、審美等，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生和課文作者的交匯啦辐、融合谓传，甚至讓學(xué)生走出文本，利用所學(xué)知識芹关，去體驗(yàn)续挟、解決社會(huì)上的問題，提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)侥衬。另一方面去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀诗祸，推薦適合小學(xué)生高年級所閱讀的經(jīng)典書目，注重培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣轴总，鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書直颅，并要求每個(gè)學(xué)生每天進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的課外閱讀，寫好讀書筆記怀樟，在廣取搏采功偿、提高閱讀能力、增進(jìn)修養(yǎng)的同時(shí)往堡，提升學(xué)生的閱讀品位械荷。
提升學(xué)生閱讀品味
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