關(guān)于小組合作的思考
今天下午的話題是：小組合作讓課堂生動起來灵汪。周校長結(jié)合黎夢老師課堂中的三次小組合作胆数，進(jìn)行案例分析。第一個案例是開課時(shí)對聽寫內(nèi)容的過關(guān)谋旦，小組只做了一件事，就是組長將小組內(nèi)的作業(yè)收齊后上交到前面屈尼；第二個案例是課堂上學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容過關(guān)册着，形式是全班開火車讀詞語，然后聽寫脾歧；第三個案例是看了一個小組合作的片斷甲捏，這個片斷是學(xué)生在合作時(shí)，還沒來得及完成自己的預(yù)習(xí)作業(yè)鞭执，因此時(shí)間一分一秒過去摊鸡，但是有的小組還沒開始進(jìn)行合作绽媒。
面對這三個話題，老師們展開了交流免猾。老師們的想法大體是：低年級學(xué)生課前的聽寫可以采取現(xiàn)場收起來是辕，放在組長處，下課上交老師批改來完成猎提，高年級學(xué)生可以同桌二人交換互批获三，或者是對照老師出示的答案進(jìn)行現(xiàn)場批閱，圈出錯字詞及時(shí)訂正锨苏。關(guān)于課堂上開火車讀書檢查預(yù)習(xí)反饋情況疙教，可以采取組內(nèi)同桌互讀，你讀我聽我讀你聽的方式伞租，讓所有學(xué)生都動起來贞谓，而不是采用開火車部分學(xué)生動，且只讀一個詞葵诈，導(dǎo)致大多數(shù)人都閑著沒事干裸弦。第三個環(huán)節(jié)采取的辦法是讓所有學(xué)生提前進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成相關(guān)預(yù)習(xí)任務(wù)作喘，課堂上交流討論的理疙，最好是學(xué)生不清楚的問題，或是獨(dú)學(xué)依然存在困難的問題泞坦。
關(guān)于這個話題窖贤，大家的想法很多。但是我在想贰锁，真正要實(shí)現(xiàn)小組有效合作赃梧，首先合理分組是關(guān)鍵。分組完成后豌熄，就要指導(dǎo)合作的方法了槽奕。首先要在班上進(jìn)行個人聽、說房轿、讀、寫所森、思的方法指導(dǎo)囱持，讓學(xué)生學(xué)會基本的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣；其次是訓(xùn)練同桌二人合作焕济，一人說纷妆，一人操作或一人說一人記錄等；最后是四人小組合作晴弃。在這個過程中掩幢，我們還要對組長進(jìn)行培訓(xùn)逊拍，指導(dǎo)組內(nèi)細(xì)化分工等。這些都完成了际邻，就是小組評價(jià)芯丧。評價(jià)如何更好地激勵小組每一個人為此去努力，如何真正發(fā)揮團(tuán)隊(duì)互助合作的動力世曾，需要我們老師認(rèn)真的思考缨恒，最好是讓學(xué)生參與評價(jià)方案的制定，效果會更好一些轮听。
