本周我選取了第二單元第六課《建高塔》作為公開課的題目，上完課后發(fā)現(xiàn)了很多需要反思和調(diào)整的地方。
本課以鐵塔為什么穩(wěn)定不倒為起點(diǎn)和歸宿，中間用塑料瓶做實(shí)驗(yàn)和制作“高塔”來探究物體穩(wěn)定性問題。探究學(xué)習(xí)的過程為“推測——探索和制作——將探索結(jié)果與假設(shè)相比較”牧牢。本課有三個(gè)活動(dòng)。
第一，研究物體不容易倒的秘密塔鳍。為了后面建高塔環(huán)節(jié)學(xué)生能有充足的操作時(shí)間伯铣，這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了演示實(shí)驗(yàn)和研討，用塑料瓶和水來研究教科書提出的三個(gè)問題轮纫，初步認(rèn)識(shí)上小下大腔寡、上輕下重的物體不容易倒。實(shí)際上課時(shí)蜡感，在這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)拖沓蹬蚁，耗時(shí)過長，導(dǎo)致后面教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間倉促郑兴。
第二犀斋，建造不容易倒的“高塔”。學(xué)生用胡蘿卜和牙簽來建高塔情连，這是對(duì)前一個(gè)活動(dòng)研究結(jié)論的應(yīng)用和再檢驗(yàn)叽粹，是一個(gè)繼續(xù)研究的過程。由于前面教學(xué)環(huán)節(jié)耗時(shí)過長却舀，學(xué)生實(shí)際建塔的時(shí)間被迫壓縮虫几，好幾個(gè)小組都只完成一大半。
第三挽拔，鐵塔不容易倒的再思考辆脸。將探索的結(jié)果與最初的假設(shè)相比較進(jìn)行反思，是培養(yǎng)探究能力的一個(gè)策略螃诅。這個(gè)活動(dòng)希望學(xué)生經(jīng)歷這樣的過程啡氢，體會(huì)比較、反思的意義术裸。同時(shí)倘是，通過再思考使學(xué)生加深對(duì)框架鐵塔不容易倒的道理的認(rèn)識(shí)。但是袭艺，實(shí)際教學(xué)過程中搀崭，這一部分由于時(shí)間不夠，結(jié)束的很倉促猾编，沒有達(dá)到預(yù)期效果瘤睹。
本節(jié)課，主要的幾個(gè)問題是：時(shí)間分配不合理答倡，課堂節(jié)奏沒能把握好默蚌；在給學(xué)生講建高塔的要求和注意事項(xiàng)時(shí)有點(diǎn)混亂，導(dǎo)致有小組對(duì)活動(dòng)的要求不夠明確苇羡。每一次實(shí)踐都是為了下一次更好，所以我會(huì)反思不足，在以后的課堂教學(xué)中有所改進(jìn)设江。
