我們對(duì)自己的期待很大程度上受到權(quán)威期待的影響递雀，這一理論來自羅森塔爾效應(yīng)桨醋。
美國(guó)著名心理學(xué)家羅森塔爾的一次有名的實(shí)驗(yàn)中：他和助手來到一所小學(xué)袜硫，聲稱要進(jìn)行一個(gè)“未來發(fā)展趨勢(shì)測(cè)驗(yàn)”箭阶，并煞有介事地以贊賞的口吻挤安，將一份“最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長(zhǎng)和相關(guān)教師谚殊，極為認(rèn)真地說：“這18名學(xué)生經(jīng)過科學(xué)測(cè)定全都是智商型人才「蛲”叮囑他們務(wù)必要保密嫩絮，以免影響實(shí)驗(yàn)的正確性。其實(shí)他撒了一個(gè)“權(quán)威性謊言”围肥，因?yàn)槊麊紊系膶W(xué)生根本就是隨機(jī)挑選出來的剿干。8個(gè)月后，奇跡出現(xiàn)了穆刻，凡是上了名單的學(xué)生置尔，個(gè)個(gè)成績(jī)都有了較大的進(jìn)步，且各方面都很優(yōu)秀氢伟。 再后來這18人全都在不同的崗位上干出了非凡的成績(jī)榜轿。這一效應(yīng)被稱為羅森塔爾效應(yīng)幽歼。
在這一實(shí)驗(yàn)中，起作用的是權(quán)威的期待，實(shí)驗(yàn)者相對(duì)于學(xué)校教師是權(quán)威，而教師相對(duì)于學(xué)生是權(quán)威尝盼，權(quán)威的期待會(huì)影響個(gè)人對(duì)自我的期待壤靶。例如，在生活中哨免，家長(zhǎng)對(duì)于孩子來說就是權(quán)威，當(dāng)家長(zhǎng)總是給予孩子支持和鼓勵(lì)是，孩子會(huì)認(rèn)為我很棒犀被，我這么做事對(duì)的，而這種想法又通過自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言作用于孩子外冀，使其在之后的成長(zhǎng)中不斷去驗(yàn)證“我很棒”寡键。因此，我們可以看到教育專家也提出家長(zhǎng)應(yīng)給孩子無條件的愛雪隧、鼓勵(lì)西轩、支持，這樣才能培養(yǎng)出自信優(yōu)秀的孩子脑沿。
認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)藕畔，我們可以反思，自己目前的境況是由哪些權(quán)威的期待內(nèi)化后形成的庄拇，那么既然認(rèn)識(shí)到了注服，就可以做出改變。
首先措近，否認(rèn)權(quán)威溶弟。例如幼年時(shí)期父母總是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事訓(xùn)斥我，讓我感覺自己一無是處瞭郑，以至于后來我做不好事情也覺得理所當(dāng)然辜御。因?yàn)橛仔〉奈覜]有獨(dú)立判斷能力，父母對(duì)我的評(píng)價(jià)在我心里打上了深深的烙印屈张。而已經(jīng)成年后擒权，通過學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累，父母在我眼里已經(jīng)不是權(quán)威了阁谆。如今我意識(shí)到父母對(duì)我的期待以及他們?cè)诮逃矫娴牟粰?quán)威后碳抄，我就同時(shí)否認(rèn)了他們的觀點(diǎn)——“你真是沒用，什么也做不好笛厦∧啥Γ”既然父母的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，我就完全可以擯棄，在意識(shí)層面剔除出去贱鄙。雖然在潛意識(shí)里我可能還是會(huì)受到影響劝贸，但是，當(dāng)我一次又一次地主動(dòng)認(rèn)識(shí)到時(shí)逗宁，改變其實(shí)在慢慢發(fā)生映九。
其次，尋找新的權(quán)威瞎颗，建立新的期待件甥。成年后，我們有機(jī)會(huì)接觸更廣闊的空間哼拔，深入更廣泛的人際交往引有。此時(shí)，你的伴侶倦逐，領(lǐng)導(dǎo)譬正，老師會(huì)成為權(quán)威對(duì)你發(fā)出新的期待。通過甄別檬姥，接受正面的好的期待曾我，排斥掉負(fù)面期待。形成新的自證預(yù)言健民。
同樣道理抒巢，既然你自己渴望贊美，他人也是秉犹。我們對(duì)于他人（自己的朋友蛉谜、學(xué)生、年邁的父母）也是有權(quán)威性的凤优，那么在面對(duì)他們時(shí)悦陋，我們也應(yīng)該發(fā)出證明的期待，多贊美多鼓勵(lì)筑辨。
而期待并非毫無限制，在武志紅老師的課中幸逆，提到“不含條件的期待”棍辕。例如，我的朋友在講述他的故事時(shí)还绘，讓我印象很深楚昭。他擅長(zhǎng)各種舞蹈造詣?lì)H深，他說當(dāng)時(shí)在學(xué)這些時(shí)拍顷，是因?yàn)楦赣H也喜歡抚太，每次和父親一起跳舞都覺得無比幸福；而與學(xué)英語相比，每次只要參加英語比賽獲獎(jiǎng)尿贫，父母就會(huì)給予他物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)电媳。這里的跳舞和學(xué)習(xí)英語都寄托著父母的期待，但是在跳舞時(shí)庆亡，父子之間的親情在流動(dòng)匾乓、運(yùn)化、綻放又谋，使他切身感受到了父親的濃濃愛意拼缝，他對(duì)舞蹈的熱愛，其實(shí)包含著對(duì)父親的親情彰亥。而學(xué)習(xí)英語父母過多地使用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)咧七，實(shí)際上是一種消極期待——學(xué)的好就獎(jiǎng)勵(lì)，那么學(xué)不好就會(huì)得到懲罰任斋，這在潛意識(shí)里傳遞了負(fù)面期袋继阻。
因此，如果自己身為權(quán)威仁卷，對(duì)他人的鼓勵(lì)和支持最好是不含雜質(zhì)的情感流動(dòng)穴翩，而非有條件的期待。
