以前跟寶媽們討論零食的問題蛹疯，我總是分享掉弛，作為家長需要思考三個(gè)問題：第一症见，我關(guān)于零食的價(jià)值觀是什么？第二殃饿，我希望孩子對(duì)于零食是怎樣的觀點(diǎn)谋作？第三，我通過什么方式來塑造期待中的孩子的“零食觀”乎芳？
隨著哈姐的成長遵蚜，接觸到更加豐富的社交環(huán)境帖池，我現(xiàn)在覺得還需要追加兩個(gè)問題：第四，家長關(guān)于零食的價(jià)值觀是否科學(xué)吭净？（或者這個(gè)問題要排在第二位）第五睡汹，當(dāng)家庭的“零食觀”跟孩子同伴的“零食觀”發(fā)生沖突，如何幫助孩子去認(rèn)識(shí)和處理這個(gè)沖突寂殉？
引起我這一系列思考的囚巴，是最近哈姐給我講的班上小伙伴的故事。小A同學(xué)會(huì)拿自己手里的東西跟同學(xué)交換零食友扰，還疑似悄悄拿過同學(xué)的棒棒糖文兢。這個(gè)年齡段的孩子處在金錢敏感期，發(fā)生很多以物換物的交換很正常焕檬，包括悄悄拿同學(xué)東西的行為姆坚，也很常見，但是當(dāng)這些行為都指向零食的誘惑的時(shí)候实愚，需要關(guān)注這些行為背后的動(dòng)機(jī)兼呵。偶然發(fā)現(xiàn)小A媽媽在群聊的時(shí)候說，孩子在家不給吃零食腊敲。后來溝通發(fā)現(xiàn)击喂，是因?yàn)楹⒆映粤闶橙菀咨匣穑怀跃腿菀琢鞅茄?/p>
我曾經(jīng)也視零食為洪水猛獸碰辅，其實(shí)這并不是來源于我對(duì)零食科學(xué)的認(rèn)知懂昂，而是我媽傳遞給我的恐懼和焦慮。所以盡管我有的零食很愛吃没宾，也忍不住會(huì)吃凌彬，但是吃完深深的負(fù)罪感。而事實(shí)是循衰，少量的零食并不會(huì)損害健康铲敛，反倒可以是健康的飲食結(jié)構(gòu)的一部分，同時(shí)也是心理愉悅的一部分会钝。所以哈姐的零食策略伐蒋，我會(huì)有總量、頻率迁酸、種類和購買途徑的規(guī)則先鱼，在規(guī)則之下，她可以盡情享受零食的快樂奸鬓。
從中班開始有零花錢到現(xiàn)在焙畔，她是有能力管理小額的零花錢的，并且知道在哪里買的東西才靠譜∪現(xiàn)在她想買零食闹蒜，是花自己電話手表里的零錢寺枉，自己去美宜佳或者超市買。
同樣在看到同學(xué)手里有她喜歡吃的紫菜卷绷落，她選擇的是放學(xué)后姥闪，花自己的錢去美宜佳買了一包紫菜卷∑鏊福看起來一個(gè)很小的舉動(dòng)筐喳，背后是給孩子塑造的一個(gè)底層的價(jià)值觀：在面對(duì)誘惑的時(shí)候，她會(huì)選擇怎樣的方式應(yīng)對(duì)函喉？我希望哈姐塑造的價(jià)值觀是：如果有自己想要的東西避归，要么用自己可靠的資源來獲取（小孩最可靠的資源理應(yīng)是父母）管呵，要么通過自己的努力和積累梳毙。
當(dāng)孩子有訴求，她向外索取而不是向內(nèi)（向父母）表達(dá)捐下，父母首先要反思自己是否對(duì)孩子的想法有足夠的接納和支持账锹，還是經(jīng)常否認(rèn)、說教和指責(zé)坷襟？倒不是說她要吃糖你立刻馬上給買奸柬，而是充分理解孩子的訴求，一起探討實(shí)現(xiàn)的可能性和方式婴程。
如果孩子的期待無法從父母那里有合理的實(shí)現(xiàn)途徑廓奕，那么她很可能就會(huì)自己想辦法，可能拿自己寶貴的東西去交換档叔，有可能悄悄拿別人的東西桌粉。這樣的解決問題的模式如果在孩子的腦海里形成定勢(shì)，未來遇到更大的誘惑的時(shí)候蹲蒲，你有信心她會(huì)作出理性的選擇嗎番甩？
每一個(gè)養(yǎng)育行為的選擇，我們都可以停下來想一想届搁，我們希望給孩子塑造的底層價(jià)值觀是什么？
