? ? ? 一堂好課時怎樣誕生的?經(jīng)過這次區(qū)級賽課的教案打磨吮廉、賽前試講以及賽課過程我深切地體會：好課是“磨”出來的远豺。
教案打磨
? ? ? 教案是每一節(jié)課的教學(xué)計劃，猶如導(dǎo)演手中的腳本，一臺好戲血崭，緣起于此。一份用心的教案能幫老師理清思路厘灼，這樣才能講得透夹纫，析得準，練得精设凹。
? ? ? 在這個過程中舰讹，我也收獲了很多干貨。①將教案整理成思維導(dǎo)圖围来，搭建大概框架跺涤。這個教學(xué)框架，可以很清晰地看到整堂課的教學(xué)設(shè)計等监透，而在劉老師的幫助下桶错，賽課老師將這個大框架磨清楚，就可以讓教學(xué)思路更清晰胀蛮。教案也能很明顯展示各個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的意圖院刁，了解教學(xué)設(shè)計是否圍繞教學(xué)目標展開，課堂內(nèi)容的終點是否突出粪狼，教學(xué)設(shè)計是否符合邏輯退腥。②確保教學(xué)內(nèi)容選取和設(shè)計合理清晰及時間安排合理，劉老師會幫助教師梳理各個教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖再榄，抓住教學(xué)重難點狡刘，每個知識點的闡述準確易懂，確保環(huán)節(jié)流暢困鸥，確保課堂可以順利開展嗅蔬。
賽前試講
? ? ? 教案打磨是導(dǎo)演的腳本剑按，而賽前試講就是這臺好戲的試拍，是將腳本復(fù)現(xiàn)的過程澜术。賽前試講環(huán)節(jié)艺蝴，我認真聆聽了唐老師的課，并參加了評課環(huán)節(jié)鸟废，讓我感覺這是一次“當局者”與“旁觀者”充分地猜敢、自由地、坦誠地溝通盒延、交流缩擂、碰撞的過程。
? ? ? 在評課環(huán)節(jié)兰英，深刻感受到了集體智慧的力量撇叁，大家一起不斷研討、推敲畦贸、斟酌、反思楞捂、修改薄坏，大家的思維在交流中碰撞，大家的感情也在互動中加深寨闹，果然團結(jié)就是力量胶坠。其中有幾個點讓我記憶猶新。①教案要及時更新繁堡。需詳細記錄教師用語沈善，這樣才能了解教師的銜接語以及一些關(guān)鍵性語言是否恰當符合邏輯；②學(xué)生前期知識的儲備椭蹄。③語言需要精準闻牡，但也可以有趣。教師的語言需要嚴謹绳矩，但不是所有的語言都要嚴謹科學(xué)罩润，可以適當?shù)奶砑右恍┤の兜脑捳Z吸引小朋友的注意力，比如膠帽可以用小紅帽描述或者說“聽清楚了翼馆，那我就考考你們”割以。④注意引導(dǎo)學(xué)生聚焦重點；⑤選擇適合學(xué)生情況的教學(xué)環(huán)節(jié)应媚。
賽課觀摩
? ? ? 賽課就是各位導(dǎo)演所執(zhí)導(dǎo)的戲的精彩對決严沥，可以說是一次科學(xué)盛宴。我作為臺下的觀眾中姜，看到各位老師各展風采消玄，收獲頗多。
1、教學(xué)形態(tài)語言富有感染力
? ? ? 教師的教學(xué)語言至關(guān)重要莱找，不但要精準的科學(xué)用語酬姆，讓學(xué)生聽懂理解知識，也要適當增加一些肢體動作奥溺，抓住學(xué)生的心辞色。在賽課中，黃茜老師和王彬如老師的語言非常的幽默風趣浮定，生動形象相满，會在重點地方停頓或聲調(diào)起伏，既烘托了課堂氣氛桦卒，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣立美，比如“兩位勇士”、“大滿貫”等幽默趣味的語言方灾，為這堂課也添加了更多的生機建蹄。同時老師們還會增加一些肢體動作配上語言，更具有感染力裕偿，有的老師會俯下身聽小朋友回答洞慎，這樣拉近了老師與學(xué)生的距離感，能鼓勵學(xué)生積極參與課堂嘿棘。
2劲腿、合理利用班級記錄表
? ? ? 班級紀律表是能反饋學(xué)生的真實想法，而教師應(yīng)該學(xué)會根據(jù)學(xué)生的反饋有意識進行分類鸟妙，歸納總結(jié)焦人。黃茜老師在請學(xué)生分享船的各方面的適合，會將學(xué)生的回答有意識的分類記錄在班級記錄表重父，再一起帶著學(xué)生歸納總結(jié)共同點花椭，形成功能、材料坪郭、動能个从、用量、構(gòu)造的分類歪沃，再將這些分類用到后續(xù)的教學(xué)中嗦锐。合理利用班級記錄表教學(xué)的方法值得我學(xué)習。
3沪曙、及時的點評反饋
? ? ? 每位老師的課堂里都對學(xué)生進行了及時的點評反饋奕污，臨場反應(yīng)很快，信息處理能力強液走，有的小朋友的回答可能出乎意料碳默，但是老師們都能隨機應(yīng)變贾陷，這讓我太佩服了，也是我需要不斷學(xué)習的地方嘱根，學(xué)會用不同的語言對學(xué)生進行及時的點評反饋髓废，鼓勵學(xué)生。
4该抒、巧設(shè)情境慌洪，豐富學(xué)生體驗
? ? ? 廖康宏老師通過愛迪生招募小助手，條件是點亮小燈泡的情境凑保，任姝環(huán)老師通過制作2024年心愿卡為情境冈爹，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，能夠?qū)⒖茖W(xué)教學(xué)與生活實際聯(lián)系起來欧引，豐富學(xué)生體驗频伤。
? ? ? 聆聽了這次賽課的全過程，讓我了解了一堂好課背后的艱辛芝此，但這個過程全是干貨憋肖，是集體的智慧，這是提高教師專業(yè)發(fā)展的最有效的途徑婚苹，磨課的過程是一個學(xué)習瞬哼、探究、時間的過程租副，也是合作交流、反思的過程较性。我也會把這次所學(xué)的經(jīng)驗不斷應(yīng)用在我的教學(xué)中用僧，不斷學(xué)習、設(shè)計赞咙、教學(xué)责循、反思；再學(xué)習攀操，再設(shè)計院仿、再教學(xué)、再反思速和，磨出“好課”歹垫，磨練專業(yè)。
