本學(xué)期旱物，我們一起讀了管建剛老師的《一線帶班》，對(duì)于我這個(gè)新手班主任來(lái)說(shuō)卫袒，真是為我的工作指明了工作方向宵呛，尤其是他“全、細(xì)夕凝、妙”的管理方法對(duì)我印象最深刻宝穗，接下來(lái)我將具體說(shuō)一說(shuō)：
一、? 班級(jí)管理抓得“全”
管老師的班級(jí)管理抓得真全面码秉。書(shū)中介紹了“七抓”：抓開(kāi)頭逮矛，抓家長(zhǎng)，抓時(shí)間转砖，抓作業(yè)须鼎，抓基礎(chǔ)，抓常態(tài)課府蔗，抓復(fù)習(xí)晋控。從學(xué)霸到學(xué)困生，從學(xué)生到家長(zhǎng)姓赤，從課堂教學(xué)到作業(yè)練習(xí)赡译，從基礎(chǔ)朗讀到課外閱讀，從學(xué)期初了解到學(xué)期末梳理不铆◎蚍伲可以說(shuō)，日常教學(xué)及班級(jí)管理中常見(jiàn)的問(wèn)題狂男，都能從書(shū)中收到啟發(fā)综看∑犯梗
二岖食、? 班級(jí)管理抓得“細(xì)”
老子有云：“天下難事，必作于易舞吭；天下大事泡垃，必作于細(xì)∠叟福”作為天下最小的官兒——班主任蔑穴， 卻承擔(dān)著天下最大的事——培養(yǎng)未來(lái)的人才，所以這大事還得從細(xì)處入手惧浴。管老師在抓時(shí)間時(shí)存和，把時(shí)間規(guī)劃精確到每分鐘干什么。比如早上的時(shí)間安排：7:45到教室，把語(yǔ)數(shù)英作業(yè)擺放好捐腿，開(kāi)始早讀纵朋。7:58管理員點(diǎn)評(píng)早讀情況，每周一8:00-8:05表?yè)P(yáng)“早間閱讀茄袖，榜樣人 物”操软。8:10-8:20,前三分鐘表?yè)P(yáng)好人好事，還有7分鐘：周一跟音頻讀課文宪祥，周二聽(tīng)讀故事音頻聂薪，周三 默寫(xiě)詞語(yǔ)，周四默寫(xiě)或抄寫(xiě)課文片段蝗羊。 短短的早讀時(shí)間一閃而過(guò)藏澳，管老師卻利用得如此充實(shí)。為了利用好時(shí)間肘交，他教給學(xué)生如何交作業(yè)笆载、如何發(fā)作業(yè)、如何合理規(guī)劃涯呻，每天還留有“后進(jìn)生專屬時(shí)間”凉驻。他說(shuō)：“會(huì)過(guò)日子的人家，一分錢能掰 作兩分錢用复罐，洗衣服的水留著拖地涝登，洗澡的水用來(lái)沖馬桶。時(shí)間管理得好效诅，也能一分鐘掰成兩分鐘 用胀滚。”可以想象乱投，長(zhǎng)此以往咽笼，學(xué)生的自我管理和學(xué)習(xí)效率都會(huì)得到很大的提升。
三戚炫、班級(jí)管理抓得“妙”剑刑。管老師在班級(jí)管理方面總有層出不窮的好點(diǎn)子：利用QQ群開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、檢查課文朗讀双肤，利用“加分 券”激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生施掏，利用“押注”活動(dòng)督促后進(jìn)生，利用兩個(gè)“開(kāi)關(guān)”茅糜，一左一右七芭，督促學(xué)生管理好自 己的手和嘴，還有各種各樣的稱號(hào)蔑赘、表格量化和儀式感狸驳。同樣作為班主任预明，在敬佩之時(shí)不得不反思：班級(jí)管理需要精心研究才能心生妙招“夜浚
《一線帶班》用最平實(shí)的語(yǔ)言記錄著看似每天重復(fù)的故事贮庞，但因?yàn)橛眯模刻熘貜?fù)的故事卻演繹著不同的光彩究西。
