變“被動(dòng)式”學(xué)習(xí)為“主動(dòng)式”學(xué)習(xí)怪瓶，一條培優(yōu)輔中補(bǔ)差的新路徑——“在線課堂”模式
美國(guó)著名作家和政治家富蘭克林在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)最重要的是參與和實(shí)踐，而不是知識(shí)性的灌輸時(shí)說(shuō)到：跟我說(shuō)，我會(huì)忘記；給我看，我會(huì)記得羽嫡；讓我一起參與，我便了解肩袍。
“動(dòng)”起來(lái)的學(xué)習(xí)杭棵，才算得上是真正意義上的學(xué)習(xí)，否則只是一種填鴨式的灌輸氛赐，長(zhǎng)此以往魂爪，容易扼殺學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)渴望，在線教學(xué)中艰管，為提高效果滓侍，要努力使學(xué)生的手、口牲芋、心都動(dòng)起來(lái)撩笆。
1.開(kāi)放討論區(qū)，學(xué)習(xí)如何用“關(guān)鍵詞”來(lái)凝練表達(dá)自己的觀點(diǎn)缸浦；
2.推送答題卡夕冲，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)思考并做出自己的選擇，從而得到最有效準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)裂逐；
3.完成紙質(zhì)作答歹鱼，用拍照、QQ上傳作業(yè)等卜高，迅速分享作業(yè)弥姻，并進(jìn)入更深刻的思考南片；
4.線上測(cè)試，利用問(wèn)卷星或問(wèn)卷網(wǎng)庭敦，根據(jù)數(shù)據(jù)反饋疼进，進(jìn)行錯(cuò)題講解，消除盲區(qū)螺捐；
5.不定期颠悬、不定額的課堂筆記抽查矮燎，讓學(xué)生‘手’動(dòng)起來(lái)定血；
6.在線連線，學(xué)生課中保證獨(dú)立思考時(shí)間诞外、課后反饋與改進(jìn)澜沟，讓學(xué)生“口”動(dòng)起來(lái)；
7.結(jié)合生活峡谊，布置激活學(xué)生創(chuàng)造力的任務(wù)茫虽，讓學(xué)生“心”動(dòng)起來(lái)。
