? ? ? 這個內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的加法這個單元進(jìn)行的總結(jié)復(fù)習(xí)蛾默。也是改版過后在一年級下冊出現(xiàn)，之前版本是一年級上學(xué)期就學(xué)習(xí)捉貌。還是降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度支鸡。在整個單元的學(xué)習(xí)中其實教學(xué)內(nèi)容跟之前老版本沒有改變。僅僅是做了一個調(diào)整趁窃。
? ? ? 這個單元首先是根據(jù)古人計數(shù)的方式方法讓學(xué)生認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)牧挣，并且知道用不同的方法來表示數(shù)，再緊接著掌握滿十進(jìn)一的這個一個道理醒陆，也就從不同角度去對十進(jìn)制進(jìn)行建構(gòu)瀑构。
? ? ? 其次當(dāng)然重點還是能夠?qū)?0以內(nèi)的進(jìn)位加法進(jìn)行計算。本單元的主要目的還是讓學(xué)生利用湊十法的方法刨摩，來進(jìn)行計算一位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位計算寺晌。課本中分別說到了四種方法:第一，利用小棒的方法澡刹，10個一捆呻征，多出幾根就是10幾；第二罢浇，數(shù)線的方法陆赋，讓學(xué)生把后面那個加數(shù)拆分沐祷，先湊十，再加的方法攒岛；第三就是計數(shù)器的方法赖临；最后那就是直接利用湊十拆分。
? ? ? 在整個單元的學(xué)習(xí)過程中灾锯，大量使用了數(shù)形結(jié)合的方法兢榨，按道理來說，學(xué)生掌握的情況應(yīng)該是非常好才對顺饮，但是在實際的反饋過程中吵聪，我覺得效果不是很理想，再比如練習(xí)中的時候领突，讓學(xué)生去圈一圈的時候暖璧，也比較茫然案怯，不知道怎么圈君旦，讓他圈出10個過后，那他的算式又是直接10+嘲碱？的這么表達(dá)金砍。縱觀這幾點內(nèi)容麦锯，我覺得問題出現(xiàn)在哪里呢恕稠，應(yīng)該還是課堂上學(xué)習(xí)的時候?qū)λ憷頉]有很好的落實，學(xué)生僅僅是掌握的了算法扶欣，能夠算出答案來鹅巍。在實際解釋每個算式的算理的時候，一年級小朋友就還是存在很大的困難料祠。
