這周主要進(jìn)行的是《直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)》删掀。在探索3活動(dòng)中姻檀，學(xué)生對(duì)于小球沖出桌面后的運(yùn)動(dòng)路線的猜測(cè)铐然，幾乎五五開：一半認(rèn)為是傾斜的直線爽醋，一半認(rèn)為是類似拋物線的一條弧線蚁署。但在弧線意見的繪畫中，大部分學(xué)生的描繪是有一段上升至頂點(diǎn)的部分蚂四，只有極少數(shù)孩子能夠正確描畫光戈。書上第8頁(yè)的示意圖容易對(duì)孩子產(chǎn)生誤導(dǎo)，小球飛出桌面后如果還是采取俯視遂赠，最后出來(lái)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會(huì)有偏差久妆。因此在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行了指導(dǎo)跷睦，每組設(shè)立了兩個(gè)觀察員筷弦，a負(fù)責(zé)觀察小球在桌面的運(yùn)動(dòng)并記錄，b負(fù)責(zé)在桌子側(cè)面略微蹲下觀察小球沖出桌面的運(yùn)動(dòng)并記錄送讲。在實(shí)驗(yàn)記錄交流后奸笤，學(xué)生可能還存在分歧，我再播放慢動(dòng)作回放的視頻哼鬓，把運(yùn)動(dòng)軌跡逐幀展現(xiàn)，跟學(xué)生達(dá)成共識(shí)边灭。最后引出小球的運(yùn)動(dòng)軌跡是曲直結(jié)合的异希。這節(jié)課中有一個(gè)地方讓我覺得很驚喜，有的學(xué)生還畫出了在有的情況下小球從桶中彈出的軌跡绒瘦，這說(shuō)明他們的觀察是持續(xù)的称簿，是帶有自己的思考的，當(dāng)然這也是他們?cè)趲臀彝晟普J(rèn)識(shí)惰帽，在帶著我成長(zhǎng)憨降。
三年級(jí)下冊(cè)《直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)》反思
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