聊聊一些閱讀的方法論吧，別人家的讀書方法
? 剛開始想寫，然后就不知道寫什么了田晚，因?yàn)樽髡邔懙姆浅５摹熬隆蔽矣幸环N鄉(xiāng)巴佬進(jìn)城的感覺，看到精美的擺盤国葬，精致的食材不知道該如何下口
也就是《閱讀的方法》贤徒，我們姑且來試一下
強(qiáng)勁的大腦篇，第一節(jié)：邏輯
通俗的來講汇四，也就是表達(dá)的排列和順序接奈，再進(jìn)一步就是因果關(guān)系和關(guān)聯(lián)
? 實(shí)際上書已經(jīng)看了大概一遍，但直到打算寫一下筆記的時候船殉，才發(fā)現(xiàn)作者講的推理更多的是閱讀的對象中呈現(xiàn)出的邏輯
也就是把邏輯作為閱讀的一個重要工具，最常見的就是論題（主題）斯嚎，案例利虫，論證模式
? 這一點(diǎn)其實(shí)是理性腦的特性挨厚，也就是人類開啟靈智后就有了一定的邏輯能力，小孩子在成長的過程中邏輯能力在變化糠惫，由能講一個詞開始疫剃，然后變?yōu)橐粋€句子，一個故事
? 這里學(xué)什么反而沒那么重要硼讽，我們學(xué)的東西太多巢价，既然邏輯對我們學(xué)習(xí)（閱讀）很重要，那么也就是說我們可以把學(xué)習(xí)的第一步放在加強(qiáng)自己的邏輯能力上面
? 繼續(xù)拿詞匯固阁，句子和故事說壤躲，我們的學(xué)習(xí)過程通常是學(xué)習(xí)模仿別人的邏輯，如何加強(qiáng)自己的邏輯呢备燃？自己親自像作者一樣去表達(dá)碉克，去寫故事，去謀篇布局作文并齐，長時間的練習(xí)邏輯就好了（同時培養(yǎng)深度思考能力）漏麦，那么相應(yīng)的閱讀能力也就變好了
邏輯能力，也是“解題”的基礎(chǔ)素質(zhì)
? 這讓我意識到况褪，在成長的過程撕贞，多關(guān)注自己的成長
? 接著是：轉(zhuǎn)念
最經(jīng)典的大概是“一念天堂”，這樣的體驗(yàn)現(xiàn)在能常體驗(yàn)到了测垛，之前一個長輩告誡我的：學(xué)習(xí)要學(xué)新的捏膨，不同的
這個勸誡就讓我轉(zhuǎn)念了一次，也就是從那以后赐纱，我開始摒棄的學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣脊奋，帶著偏見和批判
? 把新的東西，不理解的部分疙描，統(tǒng)一視作：我不知道自己不知道的
? 我們平常的學(xué)習(xí)诚隙，除了真，善美的部分讓我們轉(zhuǎn)念外起胰，也需要我們轉(zhuǎn)念久又，舉個例子，有人講了一個故事：長期在礦山上班效五，身體適應(yīng)了那里的環(huán)境地消，離開之后不久就出現(xiàn)各種不適應(yīng)，甚至生了相關(guān)的疾病
? 這類現(xiàn)象還有很多例子畏妖，他詮釋為“身體機(jī)能的不適應(yīng)”脉执，也就是這里的邏輯關(guān)系還沒完全理順
那么第一次聽到轉(zhuǎn)念來想這事兒又如何呢？用自己的經(jīng)驗(yàn)或一些常識來看戒劫，一些關(guān)鍵詞半夷，環(huán)境和疾病
我自己在醫(yī)院和這類病人打過交道婆廊，知道特殊環(huán)境對身體的負(fù)面影響
? 他的故事因果關(guān)系弄混了，他以為環(huán)境改變和身體生病很大的關(guān)聯(lián)點(diǎn)是：更好的環(huán)境
? 而忽略了前面的基礎(chǔ)：長時間在粉塵環(huán)境中的事實(shí)
這才是后面患病的大概率緣由
也就是一個轉(zhuǎn)念的過程巫橄，講故事的人和聽故事的人共同完成了這次溝通和交流淘邻，然后再交付的過程中，改進(jìn)了彼此的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知
作者這里的轉(zhuǎn)念湘换，還有一層換位思考宾舅，就是設(shè)身處地的去理解和實(shí)踐，通過這樣一個學(xué)習(xí)改變觀念和行為~
未完待續(xù)彩倚，最開始只是想簡單了解下作者的閱讀經(jīng)驗(yàn)筹我，從打算寫筆記后，琢磨了一次又一次署恍，然后有了很多想法崎溃，然后慢慢意識到，這大概是只有一部分人會學(xué)的“方法”
? 就如一年多以前盯质，我做的一些視頻袁串，有人反饋說：看不懂，那之后我才慢慢有了用戶思維
? 這里看了一部分之后呼巷，我知道這是適合一部分人的“產(chǎn)品”囱修，就“文化人”或“知識分子”
延伸一下，所有產(chǎn)品或服務(wù)王悍，都如此破镰，從誕生那一刻起，用戶或客戶就大概確定了
? 產(chǎn)品本身的特性決定了其用戶和客戶
? 對個體來說压储，反過來我們也需要選擇適合自己的產(chǎn)品和服務(wù)我自己的實(shí)踐也是在試圖讓自己的表達(dá)和故事盡可能通俗易懂
