? 這一課遲遲講不完，原因很多怕轿，第一拍冠，剛開學(xué)，作為班主任語文老師切油，剛開始幾天很容易把語文課上成班會(huì)課，瑣事繁多名惩。第二澎胡，兩個(gè)月的暑假，學(xué)生松散的狀態(tài)很難一下調(diào)整到位娩鹉，學(xué)生身在心不在攻谁。第三，學(xué)生的預(yù)習(xí)良莠不齊弯予，有些學(xué)生假期預(yù)習(xí)充分戚宦，朗讀流利，聽課效果較好锈嫩，有些學(xué)生剛剛拿到課本受楼，生分的很垦搬，前一天的預(yù)習(xí)流于形式，第二天的課堂表現(xiàn)可想而知艳汽。所以剛開學(xué)的第一課格外艱難猴贰。用了四課時(shí)才勉強(qiáng)把課本內(nèi)容通完，至于掌握情況也不盡人意骚灸。
? 《草原》一課老舍先生通過對草原美景的贊美以及蒙古族人民的熱情好客糟趾，表達(dá)了作者對草原的喜愛之情。在精美的景色描寫中寓情于景甚牲，情景交融义郑，渾然天成。我重點(diǎn)帶學(xué)生們品析了第一部分-作者是怎樣寫出草原的美景丈钙？（分別寫到了草原的什么非驮？怎樣表達(dá)出來的？）抓住關(guān)鍵詞句仔細(xì)推敲雏赦，品味劫笙，在學(xué)生的思想碰撞中發(fā)現(xiàn)了很多意外驚喜。孩子們說的太好了星岗，他們開始潛入文字背后去體察作者的遣詞用句填大，能用自己淺顯得語言表達(dá)自己獨(dú)特的理解，讓人驚喜俏橘。在拼讀“翠色欲流”時(shí)允华，我問孩子。翠是什么顏色寥掐？學(xué)生說是綠色靴寂。我接著問，那改為“綠色欲流”可以嗎召耘？為什么不可以改百炬？孩子們七嘴八舌的討論，最終達(dá)成一致污它，綠色太平淡剖踊，沒有光澤感，這樣的綠不能流動(dòng)衫贬，沒有生命力蜜宪，跟后面的流字不相稱，說的真好祥山，最后我們一起在理解的基礎(chǔ)上再來背誦第一段，孩子們有模有樣掉伏。雖然其中也穿插思想教育缝呕，但是思想碰撞的美妙令人向往澳窑，繼續(xù)保持！
