今天聊聊孩子作業(yè)拖延拖延，家長們一定遇到過丐吓。
有這些場景：
心疼孩子宣羊，幫忙做一些
孩子慢，家長催汰蜘，孩子更慢……
包庇孩子仇冯，給老師說情，因為某事沒完成……
批評孩子族操，讓老師也嚴格要求苛坚，孩子拖延就收拾……
家長意識到拖延的不好，也在用自己的方式去嘗試改變
我們今天不分享具體方法來【對付】拖延色难，簡單的方法并不適合所有的孩子
事事的發(fā)生都有原因泼舱，我們來慢慢學會歸因
【孩子為什么會拖延？】請思考寫下你的答案在看下面內(nèi)容枷莉。
分享的不一定完整娇昙，但算作思路參考：
首先前提要明確拖延的【標尺】：孩子的拖延與否，應(yīng)該對照孩子的身心發(fā)展和認知狀況笤妙，而不要家長用自己期望的程度來比對冒掌。
可能原因會有:
【掌控度不夠】 特別表現(xiàn)在新接觸的學科上噪裕，基本方法會但是不熟練。
【真的不會】 孩子會因為上課的一時走神沒聽到導(dǎo)致真的不會股毫，外顯為拖延膳音。
【情緒不好】 我們在狀態(tài)欠佳的時候都會工作效率降低，何況孩子铃诬。關(guān)注孩子的情緒祭陷，為什么不好？是家里的氛圍趣席？是身體的狀況兵志？是在學校遇到事情沒處理好？…… 找到情緒源頭宣肚，幫助孩子疏導(dǎo)想罕。人沒準備好，就談不上做事了钉寝。
【認知特點】 有的孩子屬于體覺型，外顯給家長的就像是好動闸迷。 這是認識模式的一種嵌纲，孩子總要通過自己摸、自己試才認同接收到的信息腥沽。這需要家長觀察逮走，建議不遏制孩子的天性，引導(dǎo)孩子善用體覺來學習今阳，多用身體幫助記憶师溅。
【不喜歡相應(yīng)學科的老師】 孩子的不喜歡會很簡單。有孩子是視覺型或者聽覺型的盾舌，相應(yīng)科目的老師的聲音墓臭、老師的長相都有可能成為他不喜歡的原因，然后不喜歡相應(yīng)的科目妖谴。
……
分享的原因也許沒包含你寫出的窿锉，但是作為大家的參考和思考引子。
我們找到事情背后的原因膝舅，根據(jù)自己孩子的特點想到的解決方法就可以一個一個的去嘗試和踐行了嗡载。
你也可以通過留言我們相互交流學習。
