“你確定要這樣做今野？你想清楚后果沒有？”
當父母這樣跟孩子說時罐农，他們口中的“后果”条霜，往往就是懲罰。
面壁啃匿、罰站蛔外、罰跪、剝奪看電視的權(quán)限溯乒、取消零用錢夹厌，等等等等。
所謂的“后果”裆悄，只是換了個馬甲的“懲罰”矛纹，以彰顯父母所謂的“民主”。
“后果”這個詞光稼，被誤用或南。
那到底什么是后果？
正面管教把后果艾君，分為了”自然后果“和”邏輯后果“采够。
邏輯后果
邏輯后果不同于自然后果，它要求一個第三方的介入（家長冰垄、老師或其他孩子）蹬癌。
那看看下面這些后果，
上課講小話虹茶，被老師點名并告知家長逝薪，回家要面壁；
和小伙伴鬧矛盾打架了蝴罪，回家要罰跪董济；
在墻上畫畫，就沒收一周的零用錢要门。
這些虏肾，算不算邏輯后果廓啊？還是家長的變相懲罰？這兩者之間的界限封豪，又在哪里呢崖瞭？
為了確保家長能區(qū)分邏輯后果和懲罰，正面管教給出了“邏輯后果的四個R”做為甄別撑毛。
邏輯后果的四個R
1书聚、相關(guān)。
2藻雌、尊重雌续。
3、合理胯杭。
4驯杜、預(yù)告告知。
如果遺漏了任何一個做个，都不能被稱為邏輯后果鸽心。
1、“相關(guān)”居暖，是指后果必須與行為相關(guān)顽频。
上課講小話，被老師點名并告知家長太闺，回家要面壁糯景。
“面壁的后果，和“上課講小話”的行為之間省骂，沒有相關(guān)性蟀淮。
和小伙伴鬧矛盾打架了，回家要罰跪钞澳。
“罰跪”的后果怠惶，和“鬧矛盾打架”的行為之間，沒有相關(guān)性轧粟。
在墻上畫畫策治，就沒收一周的零用錢。
“沒收零用錢”的后果逃延，和“畫畫”的行為之間览妖，沒有相關(guān)性轧拄。
到底何為相關(guān)揽祥？
在墻上畫畫，就自己把墻壁清洗干凈檩电。
“清洗墻壁”的后果拄丰，就和“墻上畫畫”的行為之間府树，具有相關(guān)性。
和小伙伴鬧矛盾打架了料按，就給小伙伴寫諒解信奄侠。
“寫諒解信”的后果，就和“鬧矛盾打架”的行為之間载矿，具有相關(guān)性垄潮。
2、尊重闷盔。
”尊重“是指弯洗，后果一定不能包括責難、羞辱或痛苦逢勾，并且應(yīng)該和善而堅定地執(zhí)行牡整；而且對所有相關(guān)人員都是尊重。
有的家長覺得溺拱，做錯事情逃贝，或者違反約定，就不配得到尊重迫摔。
如果你哪天上班遲到了沐扳，
老板當著所有員工，對你一頓羞辱句占，“不求上進迫皱，懶鬼，蛀蟲”等等辖众，要多難聽有多難聽卓起。并美其名曰，是為了幫你更好地吸取教訓(xùn)凹炸。
又或者戏阅，
關(guān)心你的感受，和藹地詢問情況并給你鼓勵啤它。當然奕筐，該扣的差勤，還是會按制度辦事变骡。
你覺得哪種情況更能讓你吸取教訓(xùn)离赫，更能助你產(chǎn)生內(nèi)在動力，提高工作效率塌碌？
為什么同樣的情況渊胸，放到孩子身上，父母就堅持認定責難台妆、羞辱翎猛，更能有助孩子吸取教訓(xùn)胖翰。
3、合理
“合理”是指后果一定不能包括借發(fā)揮切厘，并且從孩子和大人角度看都是合理的萨咳。
比如，
孩子在墻上畫畫疫稿，就要孩子把墻壁清洗干凈培他。
把自己畫的墻面清洗干凈，是合理的遗座。但如果要求把所有墻面清理干凈靶壮，包括以前其他人污損的墻面，則超出了合理范圍员萍。
就好比你開車腾降，不小心把別人車門刮花了，結(jié)果對方要求你把整車翻新碎绎，想想你是什么感受螃壤？
4、預(yù)先告知
就是預(yù)先讓孩子知道筋帖，如果她選擇了某種行為將會有什么結(jié)果出現(xiàn)（或者你將會做什么）奸晴。
邏輯后使用注意點：
當我們約定了邏輯后果時，父母就要放手給孩子足夠的空間日麸，去體會這個邏輯后果的發(fā)生寄啼。
比如，
我們約定要做完作業(yè)才能出去玩代箭，到了約定的時間沒有寫完作業(yè)墩划，就要和善而堅定地告訴孩子：”很抱歉，我們要遵守這個約定嗡综，暫時不能出去玩了乙帮。“
如果我們擔心孩子因為不能出去玩极景，而失望或者大哭大鬧察净；又或者我們自己想要出去，擔心孩子不能及時完成作業(yè)盼樟。在孩子不好好寫作業(yè)的時候氢卡，我們就不停的嘮叨他，“你快點寫晨缴，專注點译秦，不要老是玩橡皮，你知不知道不寫作業(yè)就不能出去玩【骼耍”
那么，這就不是一個邏輯后果了延都，孩子沒有真正的為后果負起責任來雷猪，同時還受到了批評和指責。
他也不能體會這個邏輯后果給自己帶來的影響晰房，因為家長在一直在幫他求摇，一直在試圖影響他，讓他按照我們的想法去行事殊者，而不是讓他自己體會后果与境。
當發(fā)生權(quán)力之爭或報復(fù)時，家長和孩子都處于情緒之中猖吴，此時雙方都不適合使用邏輯后果摔刁，只能在大家情緒平穩(wěn)之后再去探討。
自暴自棄的孩子海蔽，缺乏的是技能共屈，需要的是訓(xùn)練，而不是后果党窜。讓他去體驗后果拗引，不會做的事還是不會做。
4種錯誤目的的不良行為幌衣，只有需求過度關(guān)注矾削，適合邏輯后果。
當然豁护，也有其他很多方法可以代替邏輯后果哼凯，家長不止一種選擇。
