? ? ? ? “興趣”是一個(gè)人最好的老師，蘇霍姆林斯基抓住這點(diǎn)，利用“第二套教材大綱”既拓寬了學(xué)生的知識(shí)面郭脂，幫學(xué)生加深了對(duì)“關(guān)鍵知識(shí)”的印象，又挑起了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣澈歉，使學(xué)生的思維力達(dá)到活躍展鸡，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)大腦皮層的運(yùn)動(dòng)，不得不說越讀《給教師的建議》闷祥，越覺得他老人家睿智娱颊，也好像越有靈感，似乎自己的頭腦也越通透凯砍。
? ? ? ? 蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫道：沒有抽象的學(xué)生可以對(duì)之機(jī)械地搬用一切教育和教學(xué)的規(guī)律箱硕。沒有什么統(tǒng)一的先決條件能使全體學(xué)生都獲得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。好的學(xué)習(xí)成績(jī)這個(gè)概念本身是相對(duì)的悟衩。會(huì)正確地判斷每個(gè)學(xué)生當(dāng)前在哪方面有才能剧罩，今后他的智力怎樣發(fā)展，是教育才智中極為重要的部分座泳。
? ? ? ? “沒有也不可能有抽象的學(xué)生”惠昔，讓我在教學(xué)中對(duì)差生的轉(zhuǎn)化有了更深層的理解幕与，讓我時(shí)刻提醒自己：尊重每一個(gè)生命，保護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)孩子的自尊感镇防，每一個(gè)生命都會(huì)像花兒一樣怒放啦鸣！
