? ? ? 世界上沒(méi)有比時(shí)間更寶貴的東西反浓。管老師在抓時(shí)間一章中矛紫，分六段詳細(xì)講述了自己如何巧妙的利用時(shí)間。作為老師應(yīng)該是一個(gè)會(huì)管理時(shí)間的人撵渡，一個(gè)會(huì)管理時(shí)間的老師會(huì)影響自己的孩子融柬，也會(huì)影響到學(xué)生，讓我們一起學(xué)習(xí)如何管理好時(shí)間吧姥闭！
? ? ? 第一時(shí)間段丹鸿，主要是抓好早讀，設(shè)立早間閱讀管理員棚品，每天表?yè)P(yáng)十位同學(xué)靠欢，批評(píng)兩位同學(xué)。不斷激勵(lì)學(xué)生管理好自己的早讀铜跑。第二门怪、三時(shí)間段，是抓收作業(yè)時(shí)間和抓中午時(shí)間訂正作業(yè)锅纺，管老師的智慧在于充分利用好課代表掷空，同時(shí)利用表?yè)P(yáng)、饑餓機(jī)制激勵(lì)學(xué)生囤锉。第四段坦弟，是抓下午放學(xué)后，這一段時(shí)間官地，主要針對(duì)的是沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生酿傍，并且設(shè)置了當(dāng)天作業(yè)未完成聯(lián)系單。第五段驱入，是利用副課設(shè)置后進(jìn)生專屬時(shí)間赤炒，關(guān)注后進(jìn)生的作業(yè)訂正，訂正才是進(jìn)步的開(kāi)始亏较。第六段莺褒，是管老師自己的時(shí)間，他利用這段時(shí)間運(yùn)動(dòng)和寫教育記錄雪情。管老師記錄每天的遵岩，所做，所想巡通，所思尘执，最后，再利用寒假和暑假扁达，把這些零碎的文字打磨成系統(tǒng)的書稿正卧。就像管老師這樣一天又一天蠢熄，利用小碎片的時(shí)間跪解，高效做成了許多事情。
? ? ? 在以后的時(shí)間里，我也要成為一個(gè)學(xué)會(huì)管理時(shí)間的人叉讥。時(shí)間這東西管理和不管理窘行，真的就像我們的房子整理或不整理。會(huì)整理房間的人家图仓，哪怕房子小了點(diǎn)罐盔，卻井然有序，小空間里有大味道救崔。不會(huì)整理房間的人家惶看，房子是大，東西丟的到處都是六孵，大空間里滿逼仄纬黎。讓我們都能成為一個(gè)會(huì)管理時(shí)間的人吧!
