書(shū)讀百遍——《如何閱讀一本書(shū)》第五章
讀后感
為什么要做一個(gè)自我要求的讀者浑厚？
自我要求與積極主動(dòng)有何異同！
積極主動(dòng)是每個(gè)人都有營(yíng)造有利于自身發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境的主動(dòng)性和責(zé)任感潮瓶。（高效能人士的七個(gè)習(xí)慣）
自我要求=積極主動(dòng)×閱讀技巧。
閱讀技巧
一個(gè)有自我要求的讀者冒冬，就是能讀出書(shū)的言外之意翘簇，能更好的理解他人想講些什么？為什么這樣講维蒙？使用了那些論據(jù)與事實(shí)掰吕！對(duì)自己的生活有什么啟發(fā)！想要達(dá)到這些目的光靠一腔熱血是完成不了颅痊，這是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程殖熟。根據(jù)目的&目標(biāo)，任務(wù)步驟斑响，成果與效果菱属，可以將主動(dòng)閱讀的技巧分成四個(gè)主要問(wèn)題。
⑴整體來(lái)說(shuō)恋捆，這本書(shū)到底在談些什么照皆？
⑵作者細(xì)部說(shuō)了什么，怎么說(shuō)的沸停？
⑶這本書(shū)說(shuō)得有道理嗎膜毁？是全部有道理，還是部分有道理？
⑷這本書(shū)跟你有什么關(guān)系瘟滨？
也可以利用黃金思維圈來(lái)思考主動(dòng)閱讀的問(wèn)題候醒。
What——主動(dòng)閱讀的目的、動(dòng)機(jī)是什么杂瘸，資訊倒淫、娛樂(lè)還是求得理解力；
Why——為什么要這么做败玉，不想進(jìn)入簡(jiǎn)單的 刺激→回應(yīng) 這個(gè)最低級(jí)的模式生活敌土，有更多選擇的自由；理解他人运翼，理解自己對(duì)自己返干、他人能更好的負(fù)責(zé)；想讓自己了不起血淌，掙錢(qián)多……
How——怎樣才能滿足上面兩個(gè)問(wèn)題呢矩欠？需要知識(shí)、技能悠夯，更需要刻意練習(xí)癌淮。剛好此書(shū)給出閱讀的技巧。
書(shū)怎么才能真正屬于你
書(shū)給出多種做筆記的方法沦补，不管是畫(huà)線還是結(jié)構(gòu)乳蓄、概念與辯證筆記，都是讓你與作者進(jìn)行更有效的溝通策彤。想要書(shū)屬于你自己的栓袖，就是看完書(shū)，理解以后能與自己已有知識(shí)結(jié)合產(chǎn)生能影響自己行為的東西店诗。更通俗的講裹刮，就像你上學(xué)學(xué)過(guò)的課本一樣，把所有的都忘記之后庞瘸，剩下的都是你自己的——你小時(shí)候的語(yǔ)文課本里的文章可能現(xiàn)在背不出來(lái)捧弃，但是那里面的字卻全部記住了！
讀書(shū)養(yǎng)成習(xí)慣三步驟
了解規(guī)則→刻意練習(xí)→養(yǎng)成習(xí)慣
不想低水平勤奮——這個(gè)詞很火擦囊，好好學(xué)習(xí)违霞，躍遷以及易仁永澄老師都有詳細(xì)講述——你必須跟著高手走，高手看問(wèn)題與你的心理表征不同瞬场，不過(guò)也是由簡(jiǎn)單的規(guī)則組合而成买鸽。你首先要了解這些規(guī)則，此書(shū)講述的很清楚贯被；其次你也不能低水平練習(xí)或者重復(fù)眼五，必須采取科學(xué)的方法——刻意練習(xí)妆艘，去強(qiáng)化這些技巧；最后讓這些技巧天然混成為一看幼，把所有招式都忘記批旺，達(dá)到“庖丁解牛”般诵姜，你算掌握了閱讀的藝術(shù)汽煮。
核心概念筆記
在閱讀的時(shí)候，保持清醒或昏昏入睡棚唆，主要是看你的閱讀目標(biāo)是什么暇赤。如果你的閱讀目標(biāo)是獲得利益——不論是心靈或精神上的成長(zhǎng)——你就得保持清醒。這也意味著在閱讀時(shí)要盡可能地保持主動(dòng)瑟俭，同時(shí)還要做一番努力——而這番努力是會(huì)有回饋的翎卓。
好的書(shū)，小說(shuō)或非小說(shuō)摆寄，都值得這樣用心閱讀。把一本好書(shū)當(dāng)作是鎮(zhèn)靜劑坯门，完全是極度浪費(fèi)微饥。不論睡著，還是花了好幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間想要從書(shū)中獲得利益——主要想理解這本書(shū)——最后卻一路胡思亂想古戴，都絕對(duì)無(wú)法達(dá)成你原來(lái)的目標(biāo)欠橘。
不過(guò)悲哀的是，許多人盡管可以區(qū)分出閱讀的獲益與取樂(lè)之不同——其中一方是理解力的增進(jìn)现恼，另一方則是娛樂(lè)或只是滿足一點(diǎn)點(diǎn)的好奇心——最后仍然無(wú)法完成他們的閱讀目標(biāo)肃续。
原因就在他們不知道如何做個(gè)自我要求的閱讀者，如何將精神集中在他們所做的事情上叉袍，而不會(huì)一無(wú)所獲始锚。
主動(dòng)的閱讀基礎(chǔ)：一個(gè)閱讀者的四個(gè)基本問(wèn)題
主動(dòng)閱讀的核心：你在閱讀時(shí)要提出問(wèn)題來(lái)——在閱讀的過(guò)程中，你自己必須嘗試去回答的問(wèn)題喳逛。
關(guān)于一本書(shū)瞧捌，你一定要提出四個(gè)主要的問(wèn)題。
⑴整體來(lái)說(shuō)润文，這本書(shū)到底在談什么姐呐？你一定要想辦法找出這本書(shū)的主題，作者如何依次發(fā)展這個(gè)主題典蝌，如何逐步從核心主題分解出從屬的關(guān)鍵議題來(lái)曙砂。
⑵作者細(xì)部說(shuō)了什么，怎么說(shuō)的骏掀？你一定要想辦法找出主要的想法鸠澈、聲明與論點(diǎn)乔夯。這些組合成作者想要傳達(dá)的特殊訊息。
⑶這本書(shū)說(shuō)得有道理嗎款侵？是全部有道理末荐，還是部分有道理？除非你能回答前兩個(gè)問(wèn)題新锈，否則你沒(méi)法回答這個(gè)問(wèn)題甲脏。在你判斷這本書(shū)是否有道理之前，你必須先了解整本書(shū)在說(shuō)些什么才行妹笆。然而块请，等你了解了一本書(shū)，如果你又讀得很認(rèn)真的話拳缠，你會(huì)覺(jué)得有責(zé)任為這本書(shū)做個(gè)自己的判斷墩新。光是知道作者的想法是不夠的。
⑷這本書(shū)跟你有什么關(guān)系窟坐？如果這本書(shū)給了你一些資訊海渊，你一定要問(wèn)問(wèn)這些資訊有什么意義。為什么這位作者認(rèn)為知道這件事很重要哲鸳？你真的有必要去了解嗎臣疑？如果這本書(shū)不只提供資訊，還啟發(fā)了你徙菠，就更有必要找出其他相關(guān)的讯沈、更深的含意或建議，以獲得更多的啟示婿奔。
任何一種超越基礎(chǔ)閱讀的閱讀層次缺狠，核心就在你要努力提出問(wèn)題（然后盡你可能地找出答案）。這是絕不可或忘的原則萍摊。這也是有自我要求的閱讀者挤茄，與沒(méi)有自我要求的閱讀者之間，有天壤之別的原因记餐。
這四個(gè)問(wèn)題驮樊，概括了一個(gè)閱讀者的責(zé)任。這個(gè)原則適用于任何一種讀物片酝。檢視閱讀似乎對(duì)前兩個(gè)問(wèn)題要比對(duì)后兩個(gè)更能提出正確的答案囚衔，但對(duì)后兩個(gè)問(wèn)題一樣會(huì)有幫助。而除非你能回答后面兩個(gè)問(wèn)題雕沿，否則即使使用了分析閱讀也不算功德圓滿——你必須能夠以自己的判斷來(lái)掌握這本書(shū)的整體或部分道理與意義练湿，才算真正完成了閱讀，尤其是最后一個(gè)問(wèn)題审轮。
閱讀的藝術(shù)就是在閱讀的過(guò)程中肥哎，有提出問(wèn)題的習(xí)慣辽俗，還要知道如何精準(zhǔn)、正確地回答問(wèn)題篡诽。
如何讓一本書(shū)真正屬于你自己
俗話說(shuō)：“你必須讀出言外之意崖飘，才會(huì)有更大的收獲¤九”而所謂閱讀的規(guī)則朱浴，就是用一種比較正式的說(shuō)法來(lái)說(shuō)明這件事而已。
想要真正完全擁有一本書(shū)达椰，必須把這本書(shū)變成你自己的一部分才行翰蠢，要讓你成為書(shū)的一部分最好的方法——書(shū)成為你的一部分和你成為書(shū)的一部分是同一件事——就是要去寫(xiě)下來(lái)。
對(duì)閱讀來(lái)說(shuō)啰劲，寫(xiě)下來(lái)有三個(gè)好處：
第一梁沧，那會(huì)讓你保持清醒。
第二蝇裤，閱讀廷支，如果是主動(dòng)的，就是一種思考猖辫，而思考傾向于用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)酥泞。
第三，將你的感想寫(xiě)下來(lái)啃憎，能幫助你記住作者的思想。
閱讀一本書(shū)應(yīng)該像是你與作者之間的對(duì)話似炎。但是了解是一種雙向溝通的過(guò)程辛萍，學(xué)生必須向自己提問(wèn)題，也向老師提問(wèn)題羡藐。在書(shū)上做筆記贩毕，其實(shí)就是在表達(dá)你跟作者之間相異或相同的觀點(diǎn)。這是你對(duì)作者所能付出的最高的敬意仆嗦。
做筆記可用的方法辉阶。
⑴畫(huà)底線
⑵在畫(huà)底線處的欄外再加畫(huà)一道線
⑶在空白處做星號(hào)或其他符號(hào)
⑷在空白處編號(hào)
⑸在空白處記下其他的頁(yè)碼
⑹找關(guān)鍵字或句子圈出來(lái)
⑺在書(shū)頁(yè)的空白處做筆記
三種做筆記的方法
在檢視閱讀中，要回答的問(wèn)題是：第一瘩扼，這是什么樣的一本書(shū)谆甜？第二，整本書(shū)在談的是什么集绰？第三规辱，作者是借著怎樣的整體架構(gòu)，來(lái)發(fā)展他的觀點(diǎn)或陳述他對(duì)這個(gè)主題的理解栽燕？
結(jié)構(gòu)筆記的重點(diǎn)是全書(shū)的架構(gòu)罕袋，而不是內(nèi)容——至少不是細(xì)節(jié)改淑。
概念筆記是在做分析閱讀時(shí)，關(guān)于這本書(shū)準(zhǔn)確性與意義的問(wèn)題浴讯，你就要提出答案朵夏，所做的筆記不再跟結(jié)構(gòu)有關(guān)，而是跟概念有關(guān)榆纽，這些概念是作者的觀點(diǎn)仰猖，而當(dāng)你讀得越深越廣時(shí)，便也會(huì)出現(xiàn)你自己的觀點(diǎn)了掠河。
辯證筆記是對(duì)一個(gè)已經(jīng)熟悉同時(shí)讀好幾本相同主題書(shū)籍的專業(yè)閱讀者來(lái)說(shuō)亮元，針對(duì)一場(chǎng)討論情境的筆記——這場(chǎng)討論是由許多作者所共同參與的，而且他們可能根本沒(méi)有覺(jué)察自己的參與唠摹。
培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣
所謂藝術(shù)或技巧爆捞，只屬于那個(gè)能養(yǎng)成習(xí)慣，而且能依照規(guī)則來(lái)運(yùn)作的人勾拉。這也是藝術(shù)家或任何領(lǐng)悟的工匠與眾不同之處煮甥。
知道藝術(shù)規(guī)則→刻意練習(xí)→養(yǎng)成習(xí)慣
由許多規(guī)則中養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣
閱讀就像滑雪一樣，做得很好的時(shí)候藕赞，像一個(gè)專家在做的時(shí)候成肘，滑雪跟閱讀一樣都是很優(yōu)美又和諧的一種活動(dòng)。但如果是一個(gè)新手上路斧蜕，兩者都會(huì)是笨手笨腳双霍、又慢又容易受挫的事。
想要連貫的動(dòng)作批销，你一定要學(xué)會(huì)忘掉那些分開(kāi)的步驟洒闸，才能表現(xiàn)出整體的動(dòng)作躏碳，而每一個(gè)單一的步驟都還要確實(shí)表現(xiàn)得很好栈雳。但是，為了要忘掉這些單一的動(dòng)作馏予，一開(kāi)始你必須先分別學(xué)會(huì)每一個(gè)單一的動(dòng)作掀宋。
規(guī)則的多樣化深纲，意味著要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣的復(fù)雜度，而非表示要形成許多個(gè)不同的習(xí)慣劲妙。一開(kāi)始時(shí)湃鹊，學(xué)習(xí)者只會(huì)注意到自己與那些分開(kāi)來(lái)的動(dòng)作。等所有分開(kāi)的動(dòng)作不再分離是趴，漸漸融為一體時(shí)涛舍，學(xué)習(xí)者便能將注意力轉(zhuǎn)移到目標(biāo)上，而他也具備了要達(dá)成目標(biāo)的能力唆途。
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)富雅！
