這幾日正在復習阀湿，寫的字比往常多一點，突然發(fā)現(xiàn)一個問題：有的同學的字非常漂亮瑰妄，有的同學的字卻差強人意。甚至映砖，原來字不錯的幾個同學書寫居然潦草了间坐。書寫對于語文尤其重要，因為語文不像數(shù)學那樣有著正確唯一的答案邑退，一是一二是二竹宋， 除了看拼音寫詞語、選擇正確的讀音等題型外很多語文題目都是帶有主觀性的地技◎谄撸看到字跡工整的作業(yè)或卷子，老師總是會下意識的產(chǎn)生這樣的感覺莫矗，這孩子書寫這么工整飒硅，學習態(tài)度肯定是很端正的，這在作文的批改上表現(xiàn)得尤為明顯作谚。低年級學生書寫不好三娩，說到底還是態(tài)度問題。只有抓住態(tài)度妹懒，端正態(tài)度雀监，寫好每一筆畫，字才能寫好眨唬。
此外会前，在復習課文內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)匾竿，后進生的背誦問題還是老大難問題瓦宜。分析原因，這部分同學本身記性就很不好搂橙，回家也不會花時間自覺地去背誦歉提，或者就是應(yīng)付了事。
管老師給后進生背書有自己的一套好方法区转，首先他會開著手機錄音苔巨，讓后進生背書時老老實實地背，不敢跳著背废离，提醒學生背書不僅要背的快侄泽，還要閉著眼睛，閉著眼將背書蜻韭，精氣神都集中到腦子了悼尾，容易記的牢柿扣，這樣長此以往堅持下去，才能訓練出背誦的真功夫闺魏。
抓好語文基礎(chǔ)不能僅僅停留在口頭上未状，更多地是從語文教學的方方面面去思考，給學生實際可行而又明確的要求析桥，授人以魚不如授人以漁司草，教給基礎(chǔ)薄弱的學生們好的學習方法更重要。不僅如此泡仗，抓好語文基礎(chǔ)還得抓默寫埋虹、課文朗讀、課外閱讀等娩怎，在今后的教學中我還得多閱讀搔课、多思考、多實踐截亦，堅持做到在實踐閱讀爬泥，在閱讀中實踐。
