文/楊芝蘭
今天是十月十三日啃匿，是少先隊(duì)建隊(duì)日蛔外。今年的少先隊(duì)活動(dòng)要比往年熱鬧許多，興許是建黨百年的東風(fēng)吧溯乒〖醒幔活動(dòng)是必須的，今天的天氣也是出奇的好裆悄，天空藍(lán)的發(fā)亮矛纹，陽光格外刺眼。
今天最高興的非一年級入隊(duì)新生莫屬光稼，全校學(xué)生來圍觀他們的入隊(duì)儀式或南，這場面也是挺令人驕傲的。你別說其他年級的學(xué)生當(dāng)年的入隊(duì)儀式感絕對沒有今天的強(qiáng)烈艾君，生在祖國春風(fēng)里的花朵確實(shí)比較鮮艷奪目呢采够？！
今天我的任務(wù)主要是拍照冰垄，所以我要么在拍照蹬癌，要么就在拍照途中。其實(shí)我也知道我們班也有好多同學(xué)很高興虹茶，他們也很久沒有進(jìn)行學(xué)屑酵撸活動(dòng)了⌒纯荆可他們有些高興的忘乎所以翼闽，不住地竊竊私語，你一言我一語洲炊，動(dòng)情之處還動(dòng)手動(dòng)腳感局，熱鬧極了尼啡。我也在旁不停地進(jìn)行提醒學(xué)生注意會(huì)場紀(jì)律，學(xué)生立馬軍姿站好询微，可好景不長崖瞭。后來加上天氣熱了起來，更多的學(xué)生站立不安了起來撑毛，我告訴他們可以稍息站好书聚，只要注意會(huì)場紀(jì)律就好了。
后來同事D告訴我藻雌，中間還有兩三個(gè)同學(xué)似乎在打架雌续。我意識到事情的緊要性，停下拍照胯杭，快速走過去驯杜。問明情況知道是Y同學(xué)不停摸前面同學(xué)Z的的頭發(fā)，還拍打她的身體做个。我很不喜歡手腳亂扔別人的人鸽心，更何況Y是男生，Z是女生居暖。我當(dāng)場呵斥了Y顽频，還讓他站到了隊(duì)伍后面，又開始拍照了起來太闺，可誰知他在后邊且滋潤呢冲九。臨近中午，前面較熱后面陰涼更舒適些跟束。我的本意也就是讓他老實(shí)站后面反思一下自己過錯(cuò)就好了，可他卻沒領(lǐng)情丑孩，繼續(xù)沉浸在自己的世界里進(jìn)行各種玩冀宴，（蹲下、躺下温学、趴下等）我的情緒立馬上來了略贮。當(dāng)時(shí)又面臨活動(dòng)結(jié)束，我就讓他跟著隊(duì)伍回到了教室仗岖。
回到教室逃延，其他同學(xué)寫字，我開始了與他的批評教育轧拄。放在以前我會(huì)狠狠滴批評他揽祥，百般千回?cái)?shù)落他的各種不是。我也知道這不是我善做的檩电，我想要的是和善與堅(jiān)定拄丰，一間有愛有光的教室府树。
“你做的對嗎？”
“不對料按⊙傧溃”
“知道不對為什么還要做？你有優(yōu)點(diǎn)嗎载矿？”
可能被我的突然一問有所驚疑垄潮，不知如何是好。Y一直保持沉默闷盔。
“你有優(yōu)點(diǎn)弯洗，上課前你的“起立”聲音洪亮，總是那么及時(shí)馁筐，大家都喜歡涂召，我也喜歡我們能配合默契∶舫粒”
看到他的臉上露出了些許自豪的笑容果正，那是發(fā)自內(nèi)心的高興。我猜想和善的作用起效了盟迟，我想繼續(xù)引導(dǎo)秋泳。
“你想一想，你還有哪些優(yōu)點(diǎn)攒菠？”
“我不知道迫皱，沒有了∠街冢”
他的回答令我想起去年讓同學(xué)們互相說優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候卓起，他的確無人能說出一條他的優(yōu)點(diǎn)來。內(nèi)心的不自信引發(fā)了他的課堂活躍凹炸，好動(dòng)性格嗎戏阅？
“你有的，你再想一想啤它。今天早上我看到你在補(bǔ)作業(yè)奕筐，是自覺地補(bǔ)作業(yè)，沒有組長監(jiān)督你变骡，知錯(cuò)就改這也是優(yōu)點(diǎn)吧离赫。還有你課堂回答問題總是那么積極，這也是優(yōu)點(diǎn)八怠渊胸！”
他的臉上逐漸露出了高興的笑容，似乎真的忘卻了我們是在進(jìn)行批評教育台妆。
“你喜歡被批評還是被表揚(yáng)蹬刷？”
“被表揚(yáng)瓢捉。”他毫不猶豫說道办成。
“每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)的泡态，我也有，但我會(huì)盡量避免迂卢，尤其在你們面前某弦，因?yàn)槲沂抢蠋煛τ谀銈兌耍乙矔?huì)盡力避免你們?nèi)秉c(diǎn)被暴露靶壮，因?yàn)榇蠹叶疾幌矚g一無是處的家伙。本身你的缺點(diǎn)我們班同學(xué)都是知道的员萍，可你卻偏要讓你的缺點(diǎn)無限放大腾降，讓全校師生都知道你，這樣做我會(huì)表揚(yáng)嗎碎绎？”
“不會(huì)的螃壤。”
“那你還會(huì)這樣嗎筋帖？”
“不會(huì)了奸晴，我要改正它∪蒸铮”
這句話是批評教育的結(jié)果范式寄啼，放在以前我是不屑一問的。因?yàn)閱栆矝]用代箭，說也白說墩划，隔不了兩天又是一條“好漢”。
可我今天卻寧愿相信這是真心的嗡综。
真的很奇怪乙帮，以前的我批評學(xué)生時(shí)總是越說越氣，總感覺這孩子無人能救了蛤高。可今天用了“放大鏡”碑幅，將學(xué)生優(yōu)點(diǎn)放大以后戴陡，批評完卻少了更多的憤懣，多了一些憐愛與相信沟涨。
教育是一場慢藝術(shù)恤批，記得今天我也把這句話分享了其他人。是啊裹赴，有些學(xué)生養(yǎng)了幾年的個(gè)性能被你這一年兩載磨滅喜庞？家庭環(huán)境熏陶出來的品性能被你三言兩句所改變诀浪？牽著蝸牛去散步，真的是一個(gè)貼切的比喻延都。教育真是如此雷猪，慢行慢走，慢慢欣賞晰房。有時(shí)候還可以讓蝸牛牽引你去領(lǐng)略一下旅途風(fēng)景求摇，相信會(huì)有別樣時(shí)光的。
