? ? ? 通過程老師主講第四章翻轉課的的理論基礎及翻轉的模式儒喊，自己從中學習了。
? ? ? 學生之間的差異決定性因素真的是能力差異嗎币呵？或許只是時間上的差異所導致怀愧。我懷疑，翻轉課堂主要是通過視頻學習余赢，突破了時間與空間芯义。假如在學習暫時落后的學生通過反復不斷地學習及復習一個視頻，學習效果和成績優(yōu)秀的同學是不是有一樣的效果呢妻柒？因為在課堂上扛拨，學習水平不同，課時的不允許蛤奢，老師沒有停留鬼癣，繼續(xù)完成教學任務陶贼，才導致暫時落后的學生跟不上。換了翻轉課的是否就能解決這樣的問題呢待秃？
? ? ? 翻轉課堂的視頻不是一個一個發(fā)給學生去學習拜秧，而是類似游戲闖關的全部發(fā)給學生，只有闖關通過（即測評通過）才能繼續(xù)下一個視頻的學習章郁，全部學習完的時間是有期限的枉氮，過程的時間自由安排，這樣是否可行暖庄？
? ? ? 我的兩個疑惑需要在真正實施時才能解答聊替，期待！
