? ? ?《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》第三模塊的教法學(xué)法中探究式學(xué)習(xí)法是在探究中讓學(xué)生們獲得知識(shí)摊趾，掌握方法顽频，實(shí)現(xiàn)表達(dá)與交流。既然要解決問題圆兵，一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問环形，提問后學(xué)生建立假設(shè)，去推斷衙傀。為了證明在自己的觀點(diǎn)是否正確抬吟，需要學(xué)生的調(diào)查研究，可以通過多種形式和方法探索统抬，最后通過收集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋火本，在一次探究后孩子們可以表達(dá)自己獲得的新知識(shí)、新技能聪建，還會(huì)進(jìn)行反思钙畔。探究式學(xué)習(xí)并不是為了讓學(xué)生為了得到正確答案為目的，而是尋找一種解決辦法金麸，通過自身的假設(shè)到解釋擎析，使每一個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。
? ? ? ?總而言之挥下，《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》第三模塊的教法學(xué)法中探究式學(xué)習(xí)法值得每一位教師學(xué)習(xí)和思考揍魂，增加知識(shí)、解答和解決問題棚瘟，在實(shí)踐中去培養(yǎng)所有學(xué)生思維能力和解決問題的能力现斋。針對(duì)差異，采用多種方式的探究使學(xué)生在各自的水平上發(fā)展偎蘸。
