? ? ? 天氣炎熱的暑假，邊吹空調(diào)吹聆聽講座是一種享受膘格。伴隨著課程的深入台夺，我愈發(fā)認識到現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，并初步了解到信息技術(shù)于課堂教學中的運用辽聊，從而進一步地幫助自己更好地將理論轉(zhuǎn)化為實踐〖涂妫現(xiàn)我針對《數(shù)字時代的學與教》第二模塊的學習，淺談自己的見解與感受跟匆。
一异袄、運用信息技術(shù)，變革傳統(tǒng)教學玛臂。
王博士基于當前傳統(tǒng)課堂教學的現(xiàn)狀烤蜕，歷經(jīng)多處考察，提出傳統(tǒng)教學帶來的變革的“五項信息技術(shù)”：實作示范迹冤、基于學情的教學決策讽营、多角度呈現(xiàn)3D圖像、作品收集與比較泡徙、無縫學習橱鹏。就語文學科教學而言，最實用是基于學情的教學決策與作品收集與比較。麻吉星的投票與數(shù)據(jù)分析是基于學情的教學決策的最好范例莉兰，它通過引導學生針對同一個問題進行全班性投票挑围，并立足于投票結(jié)果進行數(shù)據(jù)分析，從而更好地幫助教師了解學生對于前邊教學內(nèi)容的掌握情況糖荒。作品收集與比較亦很常用杉辙，它用于展示一位或多位學生的作品，并組織學生進行比較與分析捶朵，幫助孩子取長補短蜘矢，更好地促進教師的課堂教學。
二综看、巧用提問藝術(shù)硼端，增強課堂互動。
為幫助每一位學生實現(xiàn)自我成長寓搬，使課堂活動變得更有參與感。王博士具體介紹“搶權(quán)”與“挑人”兩大提問功能县耽，并幫助教師對其兩大功能進行區(qū)分句喷。所謂隨機挑人，即每個人都有被挑中的機會兔毙，具有公平性與隨機性唾琼。而搶權(quán)功能則只是有意愿的學生才參加。在日常的教學里澎剥，我們應以隨機挑人為主锡溯，如此盡可能地兼顧到班級不同程度的孩子，有利于形成全體參與感哑姚，提高全班孩子的課堂專注力祭饭。
三、利用教學視頻叙量，幫助學生學習倡蝙。
所謂教學視頻，即將教師要傳授的知識錄成視頻的方式绞佩，方便學生可以隨時觀看寺鸥。于第八講中，王老師向我們介紹了"碼卷""碼書""在視頻錄制時打上個人標記"等呈現(xiàn)方式品山。其中胆建，最令我受用的是"在視頻錄制時打上個人標記。"該呈現(xiàn)方式集中體現(xiàn)于智慧教室的錄播功能里肘交。針對學生而言笆载，可運用手中反饋器，標注學習過程中的重難點，方便課后通過網(wǎng)絡端回看視頻宰译，鞏固所學知識檐蚜。針對教師而言，可通過網(wǎng)絡端的視頻掌握學生對知識的掌握情況沿侈，反思自己的教學闯第。
? ? 數(shù)字信息的發(fā)展，日新月異缀拭。而面對著源自于它的巨大沖擊咳短，我也愈發(fā)認識到終身學習的重要性。只有不斷地學習先進的技術(shù)蛛淋，發(fā)揮技術(shù)的優(yōu)勢咙好，方能與時俱進，更好地促進課堂的教學褐荷！
