? ? ? 伴隨著新年的臨近讳推，第二模塊的共讀畫下圓滿的句號析砸。在第二模塊的共讀課程里琅攘，我愈發(fā)深入地認識到現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢垮庐，并初步了解到信息技術于課堂教學中的運用，從而進一步地幫助自己更好地將理論轉化為實踐∥肭伲現(xiàn)我針對《數(shù)字時代的學與教》第二模塊的學習哨查，淺談自己的見解與感受。
第一：運用信息技術剧辐，變革傳統(tǒng)教學寒亥。王博士基于當前傳統(tǒng)課堂教學的現(xiàn)狀，歷經(jīng)多處考察荧关，提出傳統(tǒng)教學帶來的變革的“五項信息技術”：實作示范溉奕、基于學情的教學決策、多角度呈現(xiàn)3D圖像忍啤、作品收集與比較加勤、無縫學習。就語文學科教學而言檀轨，最實用是基于學情的教學決策與作品收集與比較胸竞。麻吉星的投票與數(shù)據(jù)分析是基于學情的教學決策的最好范例，它通過引導學生針對同一個問題進行全班性投票参萄，并立足于投票結果進行數(shù)據(jù)分析卫枝，從而更好地幫助教師了解學生對于前邊教學內容的掌握情況。作品收集與比較亦很常用讹挎，它用于展示一位或多位學生的作品校赤，并組織學生進行比較與分析吆玖，幫助孩子取長補短，更好地促進教師的課堂教學马篮。
第二：巧用提問藝術沾乘，增強課堂互動。為幫助每一位學生實現(xiàn)自我成長浑测，使課堂活動變得更有參與感翅阵。王博士具體介紹“搶權”與“挑人”兩大提問功能，并幫助教師對其兩大功能進行區(qū)分迁央。所謂隨機挑人掷匠，即每個人都有被挑中的機會，具有公平性與隨機性岖圈。而搶權功能則只是有意愿的學生才參加讹语。在日常的教學里，我們應以隨機挑人為主蜂科，如此盡可能地兼顧到班級不同程度的孩子顽决，有利于形成全體參與感，提高全班孩子的課堂專注力导匣。
第三：利用教學視頻才菠，幫助學生學習。所謂教學視頻逐抑，即將教師要傳授的知識錄成視頻的方式鸠儿，方便學生可以隨時觀看。于第八講中厕氨，王老師向我們介紹了"碼卷""碼書""在視頻錄制時打上個人標記"等呈現(xiàn)方式进每。其中，最令我受用的是"在視頻錄制時打上個人標記命斧。"該呈現(xiàn)方式集中體現(xiàn)于智慧教室的錄播功能里田晚。針對學生而言，可運用手中反饋器国葬，標注學習過程中的重難點贤徒，方便課后通過網(wǎng)絡端回看視頻，鞏固所學知識汇四。針對教師而言接奈，可通過網(wǎng)絡端的視頻掌握學生對知識的掌握情況，反思自己的教學通孽。
數(shù)字信息的發(fā)展序宦，日新月異。而面對著源自于它的巨大沖擊背苦，我也愈發(fā)認識到終身學習的重要性互捌。只有不斷地學習先進的技術潘明，發(fā)揮技術的優(yōu)勢，方能與時俱進秕噪，更好地促進課堂的教學钳降！
