做情緒的主人
今天，微信群里化學(xué)老師把昨天網(wǎng)課沒有完成抄寫任務(wù)的19名學(xué)生名單公布出來了，下面配了一段文字：19人不交化學(xué)抄寫作業(yè)！連抄抄寫寫都不愿意交了坷衍，態(tài)度如此不端正，通報(bào)批評(píng)已經(jīng)震懾不住了嗎条舔？嘴已經(jīng)磨破了枫耳，第八章最重要最重要，重要考點(diǎn)最多孟抗，就是不愿意聽迁杨，不愿意背钻心，不愿意做，是不想考學(xué)了仑最？還是覺得考學(xué)意義不大扔役？！
看到名單和化學(xué)老師的文字的第一時(shí)間警医，我非常氣憤亿胸，名單里面竟然有四名學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，當(dāng)然還有幾位每天既不聽課也不交作業(yè)的學(xué)生预皇。我也想跟在群里接著進(jìn)行批評(píng)侈玄，就在一剎那間，一名家長(zhǎng)發(fā)過來一則請(qǐng)假信息：@化學(xué)?抱歉老師吟温，昨天王怡瑤一直高燒不退序仙，沒能完成作業(yè)，今天一定補(bǔ)上鲁豪。
最近疫情管控放開后潘悼，全國(guó)人民都在發(fā)熱，我看到新聞里面北京市爬橡，廣州市治唤、武漢市都在指導(dǎo)市民，面對(duì)“陽”了怎么辦糙申？我在上周也是被“陽”的其中一個(gè)宾添，高燒、咳嗽柜裸、嘔吐缕陕、頭暈等許多不適癥狀伴隨而來，學(xué)習(xí)很重要孩子們的身體也很重要疙挺。不能因?yàn)橛袀€(gè)別孩子不學(xué)習(xí)扛邑，而牽連到有病的孩子。作為一名班主任铐然，了解每一名孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行溫馨的提示很重要蔬崩。
平時(shí)在班級(jí)管理中，總是要求同學(xué)們學(xué)會(huì)情緒管理锦爵，做老師在處理班級(jí)問題時(shí)要為學(xué)生做好示范引領(lǐng)作用，李希貴在《未來的優(yōu)秀教師奥裸，首先需要成為這“三者”》中明確表示险掀，學(xué)生要現(xiàn)代化就要求老師首先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，這就需要老師成為情緒管理者和諧關(guān)系構(gòu)建者湾宙。李希貴認(rèn)為樟氢，2035年教育率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化冈绊，根本上是學(xué)生的現(xiàn)代化。學(xué)生要現(xiàn)代化埠啃，就要求老師首先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化死宣，就需老師成為情緒管理者、和諧關(guān)系構(gòu)建者碴开、領(lǐng)導(dǎo)者毅该，并具備成長(zhǎng)性思維。
作為一名教師要擁有培養(yǎng)學(xué)生人性觀的能力潦牛， 如何確定人性觀眶掌？事實(shí)上，在每個(gè)人心里同時(shí)住著一個(gè)魔鬼和一個(gè)善良天使巴碗，讓魔鬼睡覺朴爬，那么個(gè)人行為就會(huì)像天使；如果天使打盹橡淆、個(gè)人行為就會(huì)像魔鬼召噩。喚醒學(xué)生人性中的善良天使讓學(xué)生以陽光、積極的一面來示人逸爵、服務(wù)社會(huì)具滴，就是教育的力量。
我們以什么樣的方法對(duì)待孩子痊银，孩子將會(huì)學(xué)習(xí)我們處理問題的方法抵蚊。于是，我開始按照老師的名單一個(gè)個(gè)給學(xué)生打電話進(jìn)行確認(rèn)溯革，孩子們不交作業(yè)的原因贞绳，有的孩子生病了，晚上睡得早致稀，對(duì)于這部分孩子冈闭，我都進(jìn)行了問候，讓孩子們多注意身體抖单。還有的沒有看到老師布置的作業(yè)萎攒，這部分孩子，我提醒大家矛绘，以后每條要注意在學(xué)習(xí)清單上耍休，標(biāo)注清楚作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)清單習(xí)慣货矮。還有的孩子做過了夾在書中忘記上傳羊精，這部分孩子告訴大家不要有拖拉的習(xí)慣，把每一件事做完后再去做另一件事囚玫。還有偷懶不做的學(xué)生喧锦，溝通讓大家每天學(xué)會(huì)改正……19個(gè)電話打完读规，用了一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，我每個(gè)電話都提醒自己燃少，態(tài)度要溫和束亏，要好好地和孩子們進(jìn)行溝通，孩子可能還會(huì)忘記或者不做阵具，但是這又有什么關(guān)系呢碍遍？讓孩子們擁有充滿人性的回憶，是我們教師的必修課怔昨。
作為一名教師要修煉如何讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)人性中天使光輝雀久、美好的一面，遏制人性中魔鬼的一面趁舀，就要用到教育中的一個(gè)策略——轉(zhuǎn)移目光赖捌。就是說，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的缺點(diǎn)矮烹、劣勢(shì)越庇、不足時(shí)，不要僅僅盯著學(xué)生身上的短板和問題不放奉狈，而要立刻轉(zhuǎn)移目光卤唉，要去挖掘?qū)W生身上的優(yōu)勢(shì)、潛能仁期，通過提升學(xué)生身上天使的一面桑驱，慢慢帶動(dòng)其人性中魔鬼的一面慢慢消失。這是教育中最最重要的策略跛蛋，也是提升教育效率的一個(gè)基礎(chǔ)熬的。
學(xué)會(huì)就事論事，不用情緒進(jìn)行溝通赊级，我看過一個(gè)故事印象深刻：有一天押框，一條饑餓的蛇爬進(jìn)了一家木工店尋找食物。當(dāng)它經(jīng)過地上的鋸子時(shí)理逊，身體被鋸子割傷了一點(diǎn)橡伞。它憤怒地轉(zhuǎn)過身去，一口咬住鋸子晋被。結(jié)果鋸子絲毫無損兑徘，它卻把自己的嘴也弄傷了。
蛇更加憤怒了羡洛，紅著眼睛挂脑，沖上去用力地把鋸子纏住。最后它用盡了全身的力氣，也沒有傷害到鋸子最域，反倒是自己被鋸死了。
可憐的蛇至死也沒有明白锈麸，殺死它的并不是鋸子镀脂，而是自己失控的情緒。生活中忘伞，我們也難免遇到不如意的事薄翅，有人憂思百結(jié)，不斷內(nèi)耗自傷氓奈，有人脾氣暴躁翘魄，因一時(shí)沖動(dòng)釀成慘劇。
說到底舀奶，人這一生暑竟，都在為自己的情緒買單。作為教師學(xué)會(huì)正確應(yīng)用情緒育勺，教會(huì)孩子們正確應(yīng)用情緒但荤，教師更好地管理好自己的情緒。讓這種情感適時(shí)地涧至、恰當(dāng)?shù)匕l(fā)生在正確的對(duì)象身上腹躁，以影響孩子們健康的成長(zhǎng)。