? ? ? 12月7日在我校活動(dòng)教室舉行的麻吉星教學(xué)大賽決賽中，我的授課內(nèi)容為部編版教材一年級(jí)上冊(cè)第六單元課文《雨點(diǎn)兒》浪南，以下為我的課后的一點(diǎn)思考。
? ? 一漱受、先說說教學(xué)流程络凿。本課我堅(jiān)持以目標(biāo)為導(dǎo)向，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)正確寫“從”昂羡，理解課文內(nèi)容絮记，體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來的美好變化。2.分角色朗讀課文紧憾，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓到千。由此設(shè)計(jì)了教學(xué)單，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)赴穗，達(dá)成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)憔四。
? ? 在教具方面膀息，我準(zhǔn)備了大小雨點(diǎn)兒的頭飾，激發(fā)孩子的朗讀興趣了赵，為分角色朗讀做鋪墊潜支。復(fù)習(xí)詞語導(dǎo)入，檢測(cè)學(xué)生的掌握情況柿汛，為流利讀課文做鋪墊冗酿。學(xué)習(xí)第一自然段：觀看“雨點(diǎn)兒”的視頻，讓學(xué)生帶著問題去思考“你都看到了什么”從而理解“數(shù)不清”络断，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)裁替，帶著動(dòng)作理解“飄落”。隨文識(shí)字“從”貌笨，結(jié)合學(xué)習(xí)單訓(xùn)練表達(dá)能力弱判。本課的重點(diǎn)放在了分角色朗讀二三四自然段的對(duì)話：我引導(dǎo)學(xué)生理解大雨點(diǎn)語氣的成熟、小雨點(diǎn)兒語氣的天真锥惋，再請(qǐng)學(xué)生自主畫出大小雨點(diǎn)兒的話昌腰，以小組合作的形式，按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)膀跌，組內(nèi)分角色朗讀對(duì)話遭商。展示環(huán)節(jié)，請(qǐng)三組同學(xué)朗讀捅伤，學(xué)生做評(píng)價(jià)打分劫流，說說朗讀的優(yōu)缺點(diǎn)。
? ? ? 二暑认、再說說反思和不足困介。本堂課我借助麻吉星，幫助學(xué)生理解課文蘸际。從形、聲上直接把學(xué)生帶入了課文中徒扶，激發(fā)了學(xué)生的興趣粮彤，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。但是對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)還需要加強(qiáng)姜骡。學(xué)生的朗讀水平不高导坟，讀的時(shí)候放不開。個(gè)別學(xué)生在朗讀時(shí)不能準(zhǔn)確讀出語氣圈澈，不能做到有輕有重惫周，沒注意到停頓。因此我要在教師指導(dǎo)的角度康栈，多下功夫递递。
? ? ? 由于低年級(jí)孩子年齡小喷橙，行為習(xí)慣有待于老師的約束。個(gè)別學(xué)生讀著讀著就趴下去了登舞，我沒有進(jìn)行及時(shí)的糾正贰逾。還有的學(xué)生在寫字時(shí)握筆姿勢(shì)不到位。以后在習(xí)慣養(yǎng)成上要多做些努力菠秒。
? ? ? 做為一個(gè)使用麻吉星簡約的新手疙剑，麻吉星的諸多功能我還沒有熟練應(yīng)用，在接下來的教學(xué)實(shí)踐中践叠，我會(huì)更努力言缤，爭取致廣大而盡精微。
