促閱讀生根聊倔，賞繁花盛景
——《十萬個為什么》整本書閱讀指導全過程
? ? ? ? ? ? ?河南? ? ? ? ? ? ?張志華
一届垫、書籍簡介
《十萬個為什么》由少年兒童出版社出版聪全。作者是蘇聯(lián)作家米·伊林微酬。這本書采用屋內旅行記的方式霉赡，對日常生活中的諸多現象提出問題并解答橄务，如為什么鐵會生銹、為什么面包放久了會變硬等穴亏。它以通俗易懂蜂挪、生動有趣的語言重挑，帶領讀者探索科學的奧秘，激發(fā)讀者對科學知識的興趣棠涮，涵蓋物理攒驰、化學、生物等多方面知識故爵，是一本科普經典讀物，有助于青少年開闊視野隅津、增長見識诬垂，培養(yǎng)科學思維與探索精神。
二伦仍、閱讀目標
A. 對學生精神世界的引領或解決問題目標：
激發(fā)學生對科學的好奇心和探索欲结窘，培養(yǎng)持續(xù)學習的習慣。引導學生學會觀察生活充蓝，用科學的眼光解釋周圍現象隧枫。增強學生解決問題的能力，特別是面對實際問題時的科學思維谓苟。
B. 本書能綜合運用哪些閱讀策略和閱讀方法：
預測與驗證：根據標題預測內容官脓，閱讀后驗證預測。
提問與探究：鼓勵學生提出問題涝焙，并嘗試在書中尋找答案卑笨。
歸納總結：每章節(jié)結束后，總結關鍵知識點仑撞。
C. 本書應該關注哪些整體與局部赤兴，局部與局部的關系：
整體把握書的結構和主題，理解各章節(jié)之間的聯(lián)系隧哮。局部深入分析每個問題的解答過程桶良，注意科學原理的闡述。對比不同章節(jié)中的科學現象沮翔，尋找共通點和差異陨帆。
D. 在寫作、展示鉴竭、研討與交流等實踐活動中學生的態(tài)度歧譬、習慣、表現等：
在實踐中學生都能積極參與小組討論搏存，分享閱讀心得瑰步。嘗試撰寫科普小文章，模仿書中的問答形式璧眠。展示學習成果缩焦，如制作科學小實驗視頻或海報读虏。
E. 其它自己認為合適的目標：
培養(yǎng)學生的批判性思維，學會辨別信息的真?zhèn)巍?/p>
增強學生的環(huán)保意識袁滥，理解科學發(fā)展與環(huán)境保護的關系盖桥。
三、閱讀計劃和評價
? 閱讀時間：本次閱讀計劃為期四周题翻，每周安排 3 - 4 課時的閱讀時間揩徊。第一周每天安排 1 課時，用于學生自主閱讀和初步了解書籍內容嵌赠；第二周和第三周每周安排 3 課時塑荒，其中 2 課時用于深入閱讀和實踐活動，1 課時用于小組討論和總結姜挺；第四周安排 4 課時齿税，用于復習、拓展閱讀以及最終的評價炊豪。
? 閱讀方式：
? 自主閱讀：學生在規(guī)定的閱讀時間內凌箕，自行閱讀《十萬個為什么》。鼓勵學生邊讀邊做簡單的筆記词渤，標記出自己感興趣的問題和答案牵舱。
? 小組閱讀：將學生分成小組，每組 4 - 5 人缺虐。小組內成員可以共同閱讀某些章節(jié)仆葡，然后互相交流分享自己的理解和想法。
? 閱讀活動：
? 第一周：知識尋寶（自主閱讀為主）：學生在自主閱讀過程中志笼，尋找書中最令自己驚訝或有趣的三個知識點沿盅，并記錄下來。在本周末的閱讀課上纫溃，每個學生有 2 - 3 分鐘時間向全班分享自己找到的知識點腰涧。
? 第二周：問題大討論（小組閱讀與討論）：討論問題包括根據書中內容，討論自然界中的某種現象（如彩虹的形成紊浩、四季更替的原因等）對人類生活的影響窖铡；選擇書中一個科學領域（如物理、化學坊谁、生物等）费彼，討論該領域的發(fā)展對現代科技的重要性。以小組為單位進行討論口芍，每個小組選擇一個問題深入探討箍铲。討論結束后，每組推選一名代表進行發(fā)言鬓椭，向全班闡述小組討論的結果颠猴。其他小組可以進行提問和補充关划。
? 第三周：科普小作文（書面表達）：要求學生根據自己在《十萬個為什么》中讀到的內容，選擇一個科學主題翘瓮，寫一篇 300 - 500 字的科普小作文贮折。作文要包括對該科學主題的介紹、原理的解釋以及該科學知識在生活中的應用资盅。在本周末的閱讀課上调榄，學生之間相互交換作文進行閱讀，并評選出優(yōu)秀作品在班級展示呵扛。在此處振峻，讀寫結合點在于模仿書中的寫作風格與結構進行創(chuàng)作。標注說明：通過閱讀書中對各種科學現象的介紹方式择份，學生學習如何清晰、簡潔地闡述一個科學主題烫堤，包括提出問題荣赶、解釋原理和說明應用，從而提升自己的科普寫作能力鸽斟。
? 第四周：知識競賽與拓展（復習與拓展閱讀）：知識競賽內容包括準備一些與《十萬個為什么》內容相關的問題拔创，涵蓋書中各個科學領域。問題可以包括選擇題富蓄、填空題剩燥、簡答題等。將學生分成小組進行競賽立倍，通過必答題灭红、搶答題等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生對書中知識的復習和鞏固口注。拓展閱讀推薦向學生推薦其他類似的科普讀物变擒，如《昆蟲記》《時間簡史》等，并簡單介紹這些書籍的特點和閱讀價值寝志，鼓勵學生在課后繼續(xù)閱讀娇斑。
