家庭教育伴栓，是學(xué)校教育伦连、社會教育的基礎(chǔ)。家庭教育伴隨并影響?的??钳垮， 只有良好的家風(fēng)惑淳、家教才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的?。現(xiàn)代社會饺窿，人們的傳統(tǒng)婚姻觀念不斷變化歧焦，家庭結(jié)構(gòu)也在發(fā)生變化，離婚率的增加肚医，單親家庭的增多绢馍，“青少年的很多問題都是家庭教育的問題”，家庭環(huán)境肠套、家長素質(zhì)舰涌、教育觀念等因素直接影響青少年的健康成長，這是擺在家庭教育面前的嚴肅問題你稚，也是一個社會問題舵稠，隨著《家庭教育促進法》頒布實施，家庭教育正受到全社會的高度重視入宦。近日我校通過問卷調(diào)查的形式哺徊，對學(xué)生家長的家庭教育情況進行調(diào)研了解，以期找到學(xué)生身上存在的各類問題的家庭教育因素乾闰。

1.訪談對象和訪談方式：本調(diào)研以濱郝渥罚縣第一初級中學(xué)西湖路分校七年級10個班的學(xué)生家長問卷調(diào)查和部分學(xué)生訪談為依據(jù)進行分析。其中家長卷發(fā)放527份涯肩，回收527份轿钠，有效問卷為520份，同時訪談了10位問題學(xué)生的家庭教育情況病苗。

2.調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計與分析

由調(diào)查結(jié)果可知疗垛，本次家長調(diào)查520份問卷中，84.5%父母的文化程度在大專以下硫朦，在行政事業(yè)單位等有正規(guī)工作的不到20%贷腕，100%的家長都認識到家庭教育的重要，64%的家長對家庭教育知識了解甚少，24.4%的家長有過多次打罵孩子的情形泽裳，67.2的家長跟經(jīng)常與孩子進行溝通和交流瞒斩。單親或離異的特殊家庭占調(diào)查總數(shù)的15.4%，留守兒童家庭占16.8%涮总，85.6%的家長沒有家庭教育學(xué)習(xí)與培訓(xùn)經(jīng)歷胸囱。

3.調(diào)查顯示家庭教育存在下列問題

（1）家長文化素質(zhì)偏低，家庭教育意識不足瀑梗。由于生活節(jié)奏的加快烹笔，生活壓力不斷加大，又受到傳統(tǒng)家庭教育思想以及應(yīng)試教育等諸多的影響抛丽，許多家長雖明白家庭教育對孩子身心發(fā)展的重要性谤职，但在家庭教育中普遍存在著家庭教育意識不足，家庭教育理念陳舊的問題铺纽。

（2）家庭教育功利化傾向嚴重柬帕。許多家長把家庭教育成功僅僅理解為考上好的初中、高中狡门、大學(xué)等陷寝。在對學(xué)生的訪談中也顯示，大部分學(xué)生認為父母認為孩子的學(xué)習(xí)要有持續(xù)明顯的進步才算教育的成功其馏。

（3）思想上重德育凤跑、行動中重智育的現(xiàn)象突出。從思想認識的角度來講叛复，家長普遍認為成人比成才重要仔引，而實際行動中普遍重視智育，突出對成績的評價褐奥。

（4）重視孩子私德而輕公德咖耘。家長普遍重視對孩子個人品德的教育和培養(yǎng)，而忽略了對社會公德的遵守的教育培養(yǎng)撬码，這將深深地影響了學(xué)生的道德認知和判斷儿倒，影響學(xué)生正確道德行為的形成。

（5）對子女教育的時間和精力投入不足呜笑。知道我們家長忙于生計夫否，有的在外務(wù)工，除了在孩子教育方面的時間精力顯得不足叫胁，有的就把教育子女的任務(wù)交給了爺爺奶奶外公外婆這一輩凰慈，孩子缺乏陪伴。

（6）家庭教育知識嚴重不足驼鹅。雖然《家庭教育促進法》已經(jīng)頒布實施微谓，但是對《家庭教育促進法》中的內(nèi)容知之甚少森篷，對家庭教育方面的理論知識嚴重缺乏，在家庭教育中違背家庭教育原則堰酿，不符合家庭教育規(guī)律的教育行為普遍存在疾宏。

（7）特殊家庭教育問題嚴重张足。單親家庭触创，父母離異家庭，經(jīng)濟特殊貧困家庭等为牍，孩子的教育問題非常嚴重哼绑，包括一些留守兒童家庭，疏于家庭教育與管理碉咆，學(xué)生出現(xiàn)問題的也比較多抖韩。

（8）家庭教育單方缺位嚴重。調(diào)查顯示有相當(dāng)一部分家庭疫铜，家庭教育只有母親在努力茂浮，父親對孩子教育影響小，或者是直接沒有參與壳咕，有部分家長觀念中席揽，生即認為教育孩子就該是母親的事。家庭教育中父親或母親缺位的現(xiàn)象谓厘，對孩子的教育影響也非常大幌羞。

（9）父母的榜樣作用嚴重不足【刮龋“身教重于言傳”属桦，這是普遍的共識，但是調(diào)查中顯示：很多父母要求孩子做到的他爸，家長都沒有做到聂宾，父母在孩子心目中的形象，很多不是榜樣诊笤，個別甚至是反面的典型系谐。

（10）家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不好。調(diào)查顯示部分家庭對小孩手機的管理不到位盏混，電視和電腦的管理也失控蔚鸥。家庭中父母之間或者有上一輩人之間有錯綜復(fù)雜的矛盾，影響了家庭關(guān)系的和諧许赃，也成為教育影響孩子的一大障礙止喷。

（11）傳統(tǒng)教育方面缺失。行孝意識的缺失混聊。孩子們只知一味接受來自父母弹谁、祖父母的關(guān)愛，卻缺失了一種榜樣的作用教育他們?nèi)绾稳蹌e人，使他們行孝意識的淡化预愤。人際關(guān)系教育的缺失」涤冢現(xiàn)在獨生子女和二孩家庭較交，孩子在家庭成長中缺乏與他人交流相處的機會植康，孩子有依賴性旷太，缺乏責(zé)任感。勞動教育的缺失销睁。生活水平在提高供璧，大部分家長很少讓孩子參與勞動，總想著為孩子節(jié)省時間學(xué)習(xí)冻记，孩子易養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的壞習(xí)慣睡毒。

二、家庭教育問題的成因分析

家庭教育問題的產(chǎn)生冗栗，并不是單一因素作用的結(jié)果演顾，有受到社會、學(xué)校等多方面因素的綜合影響隅居。

（一）家庭原因

1.家長自身素質(zhì)的局限钠至。由于我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，部分學(xué)生家長的文化素質(zhì)不高军浆，對教育的認識膚淺棕洋，有的家僅把學(xué)習(xí)與明天的工作報酬進行聯(lián)系，甚至有個別家長把學(xué)生學(xué)習(xí)成績跟家長的面子和家庭的榮譽連在一起乒融，對教育的認識和教育對孩子成長的意義和作用缺乏深刻的認識掰盘，這必然會對孩子教育產(chǎn)生負面影響。

2.家長缺乏教育能力和經(jīng)驗赞季。很多家庭并不缺乏教育子女的責(zé)任感愧捕，缺乏的是教育子女的有效方法及能力，不知道基本的家庭教育的知識申钩。許多家長不會跟孩子交流溝通次绘，遇到問題不知如何處理解決，更有不少家長將自己過高的期望強加在孩子身上撒遣，而自己有沒有行之有效的教育方法邮偎，結(jié)果適得其反，反而破壞了親子關(guān)系义黎。

3.家長不良行為禾进。有些家長時常忘記自己的身份，不注重在孩子面前的形象廉涕。言傳較多泻云，身教不足艇拍，甚至有的父母自己就在做一些有違教育、道德宠纯、法律的事情卸夕，更有的父母甚至走上了違法犯罪的道路。

4.家庭環(huán)境的不良影響婆瓜。隨著社會的發(fā)展快集，人們婚姻觀念的變化，離婚率居高不下勃救，造成了很多單親家庭碍讨，離異重組家庭等特殊家庭治力，大多數(shù)的家庭都是父母加子女的小家庭模式蒙秒，孩子不會與別人溝通，不懂得分享宵统，甚至很多孩子在父母離異后跟隨祖父母生活晕讲，根本享受不到最基本的家庭的溫暖，這帶給孩子的傷害是不可計量的马澈。有的家庭中夫妻關(guān)系或者有上一輩人的關(guān)系緊張瓢省，矛盾重重，讓孩子整天生活在爭斗和吵架氛圍之中痊班，沒有很好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境勤婚。

（二）學(xué)校原因

1.學(xué)校德育工作有待加強。學(xué)校的德育工作與生活脫離涤伐，與實踐脫軌馒胆，沒有從生活出發(fā)，在生活中教育學(xué)生形成好的思想品德凝果。2.功利化的應(yīng)試教育仍然存在祝迂。面臨著中考升學(xué)，學(xué)校出于自身的生存壓力器净，不得不面對中考升學(xué)型雳，免不了在學(xué)校教育中無奈的強化應(yīng)試教育的導(dǎo)向。

（三）社會原因

社會大環(huán)境是家庭德育環(huán)境的基礎(chǔ)環(huán)境山害，尤其是社會大環(huán)境對教育的要求評價以及對家庭教育的期待纠俭， 都影響著家庭教育。

1.社會環(huán)境給家庭教育帶來挑戰(zhàn)

改革開放以后浪慌，我們的社會大環(huán)境發(fā)生了很大的變化冤荆，一些傳統(tǒng)的家庭教育的觀念受到?jīng)_擊，由于經(jīng)濟發(fā)展眷射、社會轉(zhuǎn)型匙赞，一些新的觀念不斷產(chǎn)生佛掖，這些勢必對家庭教育產(chǎn)生重要影響。

（1）家長的價值觀受到?jīng)_擊涌庭。市場經(jīng)濟體制的建立給人們帶來物質(zhì)享受的同時芥被，也帶來了許多資本主義社會不良風(fēng)氣，從而導(dǎo)致誠信的缺失坐榆，道德的淪喪拴魄，物欲的無限放大，這些不良現(xiàn)象勢必會影響家庭教育的實施效果席镀。

（2）信息化的負面影響∑ブ校現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達及對網(wǎng)絡(luò)的過度依賴，家庭成員間缺失了最基本的交流和溝通豪诲，不少負面的信息充斥著孩子們的頭腦顶捷，也沖擊著家庭的教育效果。

（3）社會亂象對家庭教育的影響屎篱。市場經(jīng)濟時代服赎，大量出賣道德而發(fā)家致富的現(xiàn)象使人們開始嚴重懷疑道德的力量，出現(xiàn)道德信仰危機交播。

2.升學(xué)重虑、就業(yè)壓力對家庭教育的影響

家長和孩子們所面臨的壓力主要是來自升學(xué)和就業(yè)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準便是升學(xué)率秦士。調(diào)查表明缺厉，家長不僅希望子女成為科技專門人才，更是希望他們能上大學(xué)隧土，上個好專業(yè)提针，未來找個好工作。

三次洼、我校區(qū)家庭教育的對策與建議

（一）加大《家庭教育促進法》的宣傳力度和經(jīng)費投入

1.學(xué)校對《家庭教育促進法》的宣傳关贵，要納入計劃，有經(jīng)費與人員保證卖毁，用合適的方式讓學(xué)生家長知法揖曾、守法、用法亥啦。

2.學(xué)校要通過家長會炭剪，家長學(xué)校等家校互動的機制與平臺翔脱，把《家庭教育促進法》宣傳到位奴拦，把家庭教育的知識傳播到位。

（二）建立家庭届吁、學(xué)校错妖、社會教育的協(xié)同機制

（1）通過展板绿鸣，印刷手冊，家長會等形式宣傳暂氯、普及家庭教育知識潮模，樹立正確的家庭教育觀念。

（2）建立家長學(xué)校痴施、家校共育大講堂或其他平臺擎厢，也可以通過家訪，建立“1對1”機制辣吃，對家庭教育進行科學(xué)指導(dǎo)动遭。

（3）協(xié)同家庭教育與學(xué)校教育、社會教育的互補聯(lián)系機制神得，通過三方互動厘惦，來推動家庭教育發(fā)展。

（三）學(xué)校要暢通家校合作通道

（1）提高學(xué)校教育質(zhì)量循头，注重學(xué)生的全面發(fā)展绵估，注重開展第二課堂，發(fā)展學(xué)生興趣卡骂，發(fā)展學(xué)生個性。

（2）加強家校聯(lián)系形入，暢通合作的途徑全跨。通過定期舉辦的家長學(xué)校、家校共育大講堂亿遂、家長會浓若，充分發(fā)揮班主任的主體優(yōu)勢，發(fā)動全體老師與學(xué)生建立“1對1”的交流溝通機制蛇数，暢通家長和老師的各種渠道挪钓，推進家庭教育的不斷深入。

（四）營造良好的家庭教育氛圍

1.家長應(yīng)努力提高自身文化素質(zhì)耳舅，樹立科學(xué)的教育觀碌上，孩子素質(zhì)的提高在很大程度上依賴于父母素質(zhì)的提高。家長應(yīng)該努力提高自身素質(zhì)浦徊，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念馏予。

2.重視兒童的勞動教育，引導(dǎo)其樹立科學(xué)的“愛農(nóng)”思想盔性，對處于謀生狀態(tài)的父母而言霞丧，讓孩子體驗父母勞動的辛苦和心酸是十分重要的。

3.營造良好的家庭氛圍冕香，促進積極的親子溝通

親子關(guān)系作為社會關(guān)系的一種蛹尝，是每個人一生中最早接觸后豫、持續(xù)時間最長的尤為親密的社會關(guān)系。家長應(yīng)積極營造良好的家庭氛圍突那，促進積極的親子溝通硬贯。

4.強化父母責(zé)任意識，明確父母在家庭中的角色定位陨收。家庭是基本的社會組織饭豹，父母作為家庭中的主要社會成員，承擔(dān)著相應(yīng)的社會角色务漩。在家庭生活中拄衰，父母具有共同的責(zé)任和義務(wù)，但是他們各自所應(yīng)扮演的角色以及這一角色扮演會給子女帶來潛移默化的影響饵骨。