在這個寒假，我重新閱讀了管建剛老師的《一線帶班》這本書傻盟，作為副班主任我對管老師再教育學生方面的思考行動和堅持非常的賠付艰管，書中的字字句句都是一道道教育教學的營養(yǎng)餐度秘，讓我們品在其中趋急，同時精神也成長在其中喝峦。
尤其書中這些金點子，每一個都是點亮學生思想的火呜达。我敬佩管老師智慧的大腦里有無窮無盡的妙招谣蠢，就像細細流淌的永不枯竭的清靈的泉水。 他于學生那幾個不平凡的故事查近，也像一首首樂曲眉踱，其動人的旋律奏響在一線教師的時空里∷總結管老師在這本書里體現(xiàn)的教育情懷勋锤，我想說一下幾點：
一、用心侥祭。他一個個教育教學的“金點子”層出不窮，既“收”了學生的人茄厘，也服了學生的心矮冬，就是源于他對工作的態(tài)度總是用心去做。他所牽掛的是每個跳躍的孩子們的生命次哈，“作業(yè)小組”“訂作業(yè)合同”“彈性作業(yè)”“榜樣作業(yè)”“免作業(yè)券”“做紅牌和黃牌”“衛(wèi)生清單制”“讓媽媽笑”“給孩子時間選答案”等等涉及各方面的妙招胎署。不可否認，這是和管老師的聰明分不開窑滞，但泱泱大國聰明的教師多的是琼牧，而成為管建剛這樣的名師并不多恢筝。所以真正驅動這些“金點子”的還是管老師對教育教學的用心。守住一顆心巨坊，便少了浮躁撬槽，少了名利之爭，少了大大小小的所謂的“應酬”趾撵，這樣的心才會綻放繽紛的光侄柔，才會散發(fā)彌久的醇香。
二占调、耐心暂题，很多時候，靈感一動究珊，才會產生某種想法薪者，或者心血來潮，會和某個學生來個約定剿涮，但是言津，往往做了個溫度便停了下來，缺乏堅持幔虏，缺乏跟蹤纺念。而管老師的每招都是“從一而終”，且他的方式想括，大都是“陽光春風”式的給孩子們的是慢慢的滋養(yǎng)陷谱，教育是慢的藝術，不是嗎瑟蜈？管老師“個案學”里的一個個案例烟逊，令我感動，他走進每一個“問題生”的內心铺根，用心中的火融化他們內心的堅冰宪躯，用適時溫度的愛，打開他們封閉的門位迂，這不是一朝一夕的事访雪，管老師用九個、十個故事記錄他的一個孩子掂林，這種愛臣缀，叫耐心。
三泻帮、寬容精置。當?shù)弥悗浿竞蜁猿酱ê眉俸灻麜r，管老師智慧地給他們點時間遠答案锣杂，曉辰知錯就改后脂倦，管老師沒一句批評番宁，還獎給他糖果。給志帥更多時間遠答案赖阻，還成就了一篇好作文發(fā)表在《吳江日報》上蝶押，這就是寬容的力量！小英撒謊寒假作業(yè)政供，管老師沒讓她補播聪，他說“此刻的小英，猶如寒風中布隔，沒有誰像她這么急迫地需要溫暖离陶。“他對小英的寬容以及以后的幫助衅檀，使小英學習招刨、作業(yè)變?yōu)橹鲃印哀军！伴喿x名言”入選《班級作文周報》沉眶，并作為代表在國旗下朗讀，這也是寬容的力量杉适！當比較自閉的一女生對他冷漠和不尊重時谎倔，他想盡辦法走近這個姑娘，幫她寫作文猿推，發(fā)表作文片习。而我們大多數(shù)老師老師面對學生的頂嘴等不尊重，甚至是不禮貌時蹬叭，是不是生氣藕咏、批評、甚至放任不管秽五？管老師所說的班主任不就是很生氣地說“不管了”嗎?慢慢的孽查，這位女生接受了管老師，雖然最后還沒有完全走出來坦喘，但畢業(yè)考試盲再，語文取得了全校第三的好成績。這瓣铣，也是寬容的力量洲胖。管老師的這份愛，叫寬容坯沪。
四、豐富擒滑。管老師的學識是豐富的腐晾，給學生講道理叉弦，不是枯燥的說教，而是名人故事藻糖、童話故事信手拈來淹冰。這是一個知識豐富、博覽群書的老師巨柒。約翰克萊斯的創(chuàng)作故事樱拴，達爾文中學成績不佳遭退學，羅丹小時候在父親眼中是白癡洋满，藝術學院考了三次都沒考進….一個個故事給孩子們的是希望晶乔，是力量。這也啟迪我們平時讀書要涉獵廣泛牺勾，教育需要的是源源不斷的清泉正罢。還有，幽默驻民。牛頓曾說：“愉快的生活翻具，是由愉快的思想造成的●捎荆”同樣，幽默的語言能讓人愉快柠硕，能縮短人與人之間的距離，增加親和力仅叫。幽默使管老師與學生之間增加了溫度。童心也是管老師的又一特點诫咱，他愛孩子笙隙，以一顆童心去愛坎缭，孩子哭了竟痰，他模仿，和孩子一起吃臭豆腐等等讓人忍俊不禁他是個大男孩掏呼。
在這本書的種種思想里坏快，是管老師對教育熾熱的情懷。感謝管老師在這個暑假讓我懂得做好一個班主任必須要善于思考憎夷，勤于行動莽鸿，重再堅持，貴在用心。
