? ? ? ? “兒童的思維源于指尖”挥等。實(shí)踐證明:學(xué)生對于實(shí)踐動手類的活動興致比較高,比較能引起他們的注意友绝。根據(jù)學(xué)生這一認(rèn)知特點(diǎn),組織一些動手操作,實(shí)踐類的活動吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生在動手中學(xué)習(xí),在動手中理解,在動手中掌握,不僅符合低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,而且滿足學(xué)生愛動、想動的心理需求,既豐富他們的感性認(rèn)識,又增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣肝劲。
? ? ? ? 昨天輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)迁客，是一道在邊長是1的網(wǎng)格內(nèi)求圖形面積的題，先是求三角形面積辞槐，后是求不規(guī)則圖形面積掷漱，因?yàn)樗延械闹R是只會求長方形，正方形面積榄檬，如果是從前教孩子求面積我覺得我會教他三角形面積公式卜范，但是最近通過培訓(xùn)、聽講座老師們都在說學(xué)生自主探究的重要性鹿榜，所以我決定讓孩子自己畫一畫海雪，他通過分割平移，把三角形變成了一個長方形舱殿，進(jìn)而求得了面積奥裸，后邊不規(guī)則的圖形，他發(fā)現(xiàn)了對稱性沪袭，所以求了一半的面積湾宙，另一半就能得到答案了。
? ? ? ?因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要重視學(xué)生的動手操作。只有讓學(xué)生在操作中自己去探索侠鳄、發(fā)現(xiàn),才能理解深刻,有利于掌握知識內(nèi)在嗡害、本質(zhì)的聯(lián)系。
